11．關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A．DNA 和 RNA 的基本組成單位都是核苷酸
B．只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C．DNA 分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
D．分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息可能不同

分析 1．核酸的功能特性
（1）構(gòu)成DNA的是4種脫氧核苷酸，但成千上萬個脫氧核苷酸的排列順序是多種多樣的，DNA分子具有多樣性．
（2）每個DNA分子的4種脫氧核苷酸的比率和排列順序是特定的，其特定的脫氧核苷酸排列順序代表特定的遺傳信息．
（3）病毒只含有DNA或RNA一種核酸，其核糖核苷酸排列順序也具有多樣性．
2、核酸的多樣性
（1）原因：核苷酸的數(shù)量不同和排列順序的多樣化．
（2）遺傳信息的儲存：
①絕大多數(shù)生物的遺傳信息貯存在DNA分子中．
②少數(shù)病毒的遺傳信息貯存在RNA中，如HIV、SARS病毒．

解答 解：A、DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，即兩者的組成單位都是核苷酸，A正確；
B、無論是細(xì)胞內(nèi)的核酸，還是細(xì)胞外的核酸都能攜帶遺傳信息，B錯誤；
C、DNA 分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的，C正確；
D、分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息可能不同，因為這兩種核酸中的堿基排列順序可能不同，D正確．
故選：B．

點評 本題考查核酸的相關(guān)知識，要求考生識記核酸的種類、分布及功能，掌握DNA和RNA的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述正確的是（　�。�
A．流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征
B．精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
C．多細(xì)胞生物中單個細(xì)胞能單獨完成各種生命活動
D．一只變形蟲就是一個細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程，①-⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器．圖2表示在溫度、水分都適宜時，該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，②、⑥兩種物質(zhì)的名稱依次是還原型輔酶Ⅱ、五碳化合物；甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中甲增加膜面積主要是通過類囊體堆疊成基粒．
（2）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行？不能，原因是缺少光反應(yīng)提供的[H]和ATP．
（3）與圖2 中的B點相對應(yīng)時，圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示小腸絨毛上皮細(xì)胞中的細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運（每種轉(zhuǎn)運的方向由箭頭表明，黑點的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度），下列敘述正確的是（　�。�
A．a物質(zhì)可能是氧氣，b物質(zhì)可能是Ca2+
B．a物質(zhì)可能是水，b物質(zhì)可能是甘油
C．a物質(zhì)可能是苯，b物質(zhì)可能是二氧化碳
D．a物質(zhì)可能是氨基酸，b物質(zhì)可能是乙醇

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為推動我國具有自主知識產(chǎn)權(quán)的百合種質(zhì)資源的研發(fā)和生產(chǎn)，研究人員以兩種異源二倍體百合（2N=24，代號ZY29和ZY17）和某同源四倍體百合（4N=48，代號SF4）為材料，研究其雜交親和性及后代染色體數(shù)目多樣性．雜交親本組合及結(jié)果如表：
組合母本父本種子數(shù)萌發(fā)種子數(shù)萌發(fā)種子根細(xì)胞中含相應(yīng)染色體數(shù)目的細(xì)胞比例（%）
18～1920～2122～232425～3031～3536
1sf4ZY29250312.1516.631.547.52.1500
2sf4ZY17700505.32462.76.71.30
請回答下列問題：
（1）以四倍體和二倍體百合為親本進(jìn)行人工雜交時，需要在母本開花前5d去除雄蕊并套袋，在進(jìn)行人工授粉時需要重復(fù)授粉，目的是提高人工授粉的成功率，以獲得更多種子．
（2）根據(jù)可存活子代所占比例可判斷雜交親本間的親和性強(qiáng)弱．實驗結(jié)果表明，與SF4雜交親和性較強(qiáng)的異源二倍體百合是ZY29．
（3）萌發(fā)種子根細(xì)胞中出現(xiàn)染色體數(shù)目多樣性原因可從兩個方面分析：一是異源二倍體百合在減數(shù)分裂過程中，由于染色體不能正常配對，染色體隨機(jī)分配，產(chǎn)生染色體數(shù)目異常的配子：二是根細(xì)胞在有絲分裂過程中，出現(xiàn)了部分染色體丟失等現(xiàn)象．
（4）根細(xì)胞中染色體數(shù)目的多樣性為百合新品種的培育提供了契機(jī)，培育過程中可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育幼苗，進(jìn)而篩選出既符合人類需求，染色體數(shù)又能保持穩(wěn)定的新品種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，范圍由小到大的正確順序是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示細(xì)胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（　�。�
A．圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用
B．功能③表示的運輸方式有主動運輸、被動運輸和胞吞、胞吐
C．激素調(diào)控生命活動與圖中功能④有關(guān)
D．高等植物細(xì)胞通過胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．將變形蟲的核取出，得到無核變形蟲，給予適宜的營養(yǎng)等條件進(jìn)行培養(yǎng)，無核變形蟲發(fā)生的變化是（　�。�
A．停止伸出偽足，將再生出細(xì)胞核，逐漸恢復(fù)正常生理活動
B．細(xì)胞質(zhì)逐漸退化，幾天后細(xì)胞死亡
C．進(jìn)行數(shù)次細(xì)胞分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞全部死亡
D．細(xì)胞代謝增強(qiáng)，線粒體數(shù)目增多

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18．植物籬是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群，由木本植物或一些莖干堅挺、直立的草本植物組成．科研人員研究了植物籬對小麥蚜蟲及其天敵種群的影響．

生物類型攝入量糞便量呼吸消耗傳給分解者傳給下一營養(yǎng)級未利用
小麥----65.510.070.034.5
小麥蚜蟲20.05.00.52.02.5
蚜蟲天敵3.0微量無
（1）植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，圖乙表示麥田生態(tài)系統(tǒng)中主要生物之間的關(guān)系，根據(jù)圖表回答問題：
①圖甲中碳元素是以有機(jī)物形式流入B體內(nèi)，圖中缺少一個重要過程，請用文字和箭頭形式書寫出來：D→無機(jī)環(huán)境；寫出其中的食物鏈：D→A→B．
②圖乙因某原因，小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降，迫使其天敵飛向其他麥田覓食，此過程體現(xiàn)了信息傳遞調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用；從圖中可以看出，這幾種生物的數(shù)量最終保持相對穩(wěn)定，是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的．
③各種群對能量的使用情況見上表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是12%．
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小麥種群中AA和aa的基因型頻率分別為15%和65%，使用殺蟲劑之后，該種群中AA和aa基因型頻率分別為10%和70%，小麥種群發(fā)生（發(fā)生/未發(fā)生）進(jìn)化，理由是種群的基因頻率發(fā)生了變化．

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同步練習(xí)冊答案