(6分)某同學(xué)接觸了流感病毒并患了輕度感冒。請(qǐng)分析并回答有關(guān)的問題:
(1)流感病毒會(huì)引發(fā)特異性免疫中的 免疫。如果要證明該同學(xué)體內(nèi)
是否產(chǎn)生了特定抗體,則可用相應(yīng)的 進(jìn)行檢測(cè)。
(2)成熟的B淋巴細(xì)胞的受體分子在合成后便移到 上。該受體在特異性的與抗原
結(jié)合后便使B淋巴細(xì)胞致敏,之后致敏B細(xì)胞開始分裂、分化,但一般該過程還需要 分泌的 的刺激。
(3)若該流感病毒再次侵染人體,則 細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞。
(1)細(xì)胞免疫和體液免疫(不答全不給分) 抗原(或抗原-抗體雜交)
(2)細(xì)胞膜 活化的輔助性T淋巴細(xì)胞(沒有活化不給分) 白細(xì)胞介素-2
(3)記憶B細(xì)胞(記憶細(xì)胞也可得分)
【解析】流感病毒引發(fā)特異性免疫中的細(xì)胞免疫和體液免疫,以細(xì)胞免疫為主,檢測(cè)抗體通常利用抗原—抗體特異性結(jié)合形成沉淀來檢測(cè);成熟的B細(xì)胞的受體分子在合成后便移到細(xì)胞膜上,B淋巴細(xì)胞增殖分化一般需經(jīng)過活化的輔助性T淋巴細(xì)胞釋放的淋巴因子中的白細(xì)胞介素的刺激,二次反應(yīng)是記憶細(xì)胞迅速增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省富陽場(chǎng)口中學(xué)高三第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)某同學(xué)接觸了流感病毒并患了輕度感冒。請(qǐng)分析并回答有關(guān)的問題:
(1)流感病毒會(huì)引發(fā)特異性免疫中的 免疫。如果要證明該同學(xué)體內(nèi)
是否產(chǎn)生了特定抗體,則可用相應(yīng)的 進(jìn)行檢測(cè)。
(2)成熟的B淋巴細(xì)胞的受體分子在合成后便移到 上。該受體在特異性的與抗原
結(jié)合后便使B淋巴細(xì)胞致敏,之后致敏B細(xì)胞開始分裂、分化,但一般該過程還需要 分泌的 的刺激。
(3)若該流感病毒再次侵染人體,則 細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
某同學(xué)接觸了流感病毒并患了輕度感冒。請(qǐng)分析并回答有關(guān)的問題:
(1)流感病毒會(huì)引發(fā)特異性免疫中的____免疫。如果要證明該同學(xué)體內(nèi)
是否產(chǎn)生了特定抗體,則可用相應(yīng)的____進(jìn)行檢測(cè)。
(2)成熟的B淋巴細(xì)胞的受體分子在合成后便移到____上。該受體在特異性的與抗原
結(jié)合后便使B淋巴細(xì)胞致敏,之后致敏B細(xì)胞開始分裂、分化,但一般該過程還需要____分泌的____的刺激。
(3)若該流感病毒再次侵染人體,則____細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某同學(xué)接觸了流感病毒并患了輕度感冒。請(qǐng)分析并回答有關(guān)的問題:
(1)流感病毒會(huì)引發(fā)特異性免疫中的 免疫。如果要證明該同學(xué)體內(nèi)是否產(chǎn)生了特定抗體,則可用 進(jìn)行檢測(cè)。
(2)成熟的B淋巴細(xì)胞的受體分子在合成后便移到 上。該受體在特異性的與抗原 結(jié)合后便使B淋巴細(xì)胞致敏,之后致敏B細(xì)胞開始分裂、分化,但一般該過程還需要 分泌的 的刺激。
(3)若該流感病毒再次侵染人體,則 細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某同學(xué)接觸了流感病毒并患了輕度感冒。請(qǐng)分析并回答有關(guān)的問題:
(1)流感病毒會(huì)引發(fā)特異性免疫中的 免疫。如果要證明該同學(xué)體內(nèi)是否產(chǎn)生了特
定抗體,則可用相應(yīng)的 進(jìn)行檢測(cè)。
(2)成熟的B淋巴細(xì)胞的受體分子在合成后便移到 上。該受體在特異性的與抗原
結(jié)合后便使B淋巴細(xì)胞致敏,之后致敏B細(xì)胞開始分裂、分化,但一般該過程還需要 分
泌的 的刺激。
(3)若該流感病毒再次侵染人體,則 細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞。
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