【題目】探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)原理不包括( )
A.NaOH與酚酞相遇, 呈現(xiàn)紫紅色
B.以瓊脂塊的大小表示細(xì)胞大小
C.NaOH的擴(kuò)散深度表示吸收速率
D.NaOH的擴(kuò)散體積與整個(gè)瓊脂塊的體積比表示細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?/span>
【答案】C
【解析】
細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因有:核質(zhì)比的限制、相對(duì)表面積的限制。
A、NaOH與酚酞相遇,呈現(xiàn)紫紅色,故可以根據(jù)紫紅色區(qū)域判斷NaOH擴(kuò)散的區(qū)域,A正確;
B、瓊脂塊的大小模擬細(xì)胞大小,來(lái)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率之間的關(guān)系,B正確;
C、不同大小的瓊脂塊中NaOH的擴(kuò)散深度相同,深度不能表示吸收速率,C錯(cuò)誤;
D、NaOH的擴(kuò)散體積與整個(gè)瓊脂塊的體積比表示細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男,瓊脂塊越大該比值越小,物質(zhì)運(yùn)輸效率越低,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述,錯(cuò)誤的是
A.被病原體感染的細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞壞死,不利于機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持
B.細(xì)胞衰老表現(xiàn)為大部分酶活性下降,細(xì)胞核變大
C.誘導(dǎo)癌細(xì)胞正常分化和凋亡是癌癥治療的可選策略
D.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的功能趨向?qū)iT(mén)化,提高了各種生理功能的效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ag/TiO2作為一種常見(jiàn)的半導(dǎo)體光催化劑,在可見(jiàn)光照射下不僅可殺滅飲用水中的細(xì)菌等微生物,降解水中的有機(jī)化合物,還能循環(huán)利用,因此被廣泛使用。某研究小組制備了Ag/TiO2空心微球,現(xiàn)欲探究不同載銀量的AgTO2空心微球的殺菌性能。
(1)培養(yǎng)大腸桿菌:制備適宜大腸桿菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基,將培養(yǎng)基等置于____________中滅菌20min;在無(wú)菌環(huán)境中倒平板,待平板冷凝后,將平板倒置,是為了_________和____________。將大腸桿菌制備成菌懸液,分離純化。
(2)殺菌性能檢測(cè):挑取菌落制成菌懸液,用__________(工具)接種于無(wú)菌平板表面,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板;用浸透了___________的小濾紙片(實(shí)驗(yàn)組)和浸透了__________的小濾紙片(空白對(duì)照),分別放在涂好菌的平板的不同位置;將平板置于恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察記錄濾紙片周圍的__________。
(3)測(cè)定飲用水所含的大腸桿菌數(shù)目,還有一種特別的方法:將已知體積的飲用水過(guò)濾后,將_____________放在加入____________的培養(yǎng)基上(大腸桿菌菌落呈黑色),根據(jù)黑色菌落的數(shù)目可計(jì)算出水樣中大腸桿菌的數(shù)量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目方法的敘述,不正確的是( )
A. 為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般采用密度較大的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)
B. 當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),一個(gè)活菌會(huì)形成一個(gè)菌落
C. 采用平板計(jì)數(shù)法獲得的菌落數(shù)往往少于實(shí)際的活菌數(shù)
D. 在某一濃度下涂布三個(gè)平板,若三個(gè)平板統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)差別不大,則應(yīng)以它們的平均值作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物變異的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.二倍體西瓜培育出的單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理,可得到二倍體純合子
B.將一段外來(lái)DNA序列插入豌豆的淀粉分支酶基因中,會(huì)使該基因突變
C.果蠅的核基因A突變?yōu)?/span>a,正常情況下A與a會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)配子中
D.若發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異,則染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述,其中錯(cuò)誤的是
A. 一種基因可能控制多種生物性狀
B. 生物體的性狀由基因與外界環(huán)境共同控制
C. 基因控制性狀都是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
D. 基因突變不一定導(dǎo)致性狀發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄糖出入哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)方式屬于易化擴(kuò)散。下列敘述正確的是
A.該轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程伴隨著載體蛋白的形狀改變
B.紅細(xì)胞內(nèi)葡萄糖濃度越高,轉(zhuǎn)運(yùn)速率越大
C.易化擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是由載體蛋白決定
D.易化擴(kuò)散是細(xì)胞最重要的吸收和排出物質(zhì)的方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人腦是由大腦、小腦、腦干等組成。有關(guān)人腦敘述正確的是
A. 人腦言語(yǔ)區(qū)的V區(qū)受損,病人患運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥
B. 成年人有意識(shí)的控制排尿,說(shuō)明高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞的控制
C. 當(dāng)人飲酒過(guò)多,走路搖晃、胡言亂語(yǔ)時(shí),說(shuō)明小腦功能受影響
D. 當(dāng)機(jī)體中的CO2濃度過(guò)高時(shí),可以引起下丘腦呼吸中樞興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員從健康人腸道中分離篩選出乳酸桿菌,并對(duì)其進(jìn)行體外益生特性(人工胃液耐受性、抑菌活性等)的研究。回答下列問(wèn)題:
(1)乳酸桿菌培養(yǎng)基的配方中應(yīng)含有水、_______________和無(wú)機(jī)鹽這四類物質(zhì)及維生素等。為便于形成菌落,該培養(yǎng)基應(yīng)為________培養(yǎng)基,配制時(shí)應(yīng)加入適量凝固劑——_______。培養(yǎng)基宜采用__________法進(jìn)行滅菌,以殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基中的所有微生物,包括_______、__________。
(2)要對(duì)乳酸桿菌進(jìn)行活菌計(jì)數(shù),應(yīng)采用的接種方法是_____________________,接種后必須置于適宜溫度及__________(填“有氧”或“無(wú)氧”)條件下培養(yǎng),所得菌落數(shù)比實(shí)際活菌數(shù)偏低的原因是__________________________________________________________。
(3)乳酸桿菌的抑菌活性研究:
用分離得到的三株乳酸桿菌對(duì)腸道中的三種其他細(xì)菌進(jìn)行抑菌實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表。
抑菌圈直徑(mm) 細(xì)菌種類 乳酸桿菌菌株 | 大腸桿菌 | 糞腸球菌 | 金黃色葡萄球菌 |
LpMT-3 | 9.67 | 17.5 | 15.83 |
LpMT-5 | 9.17 | 18.5 | 16.17 |
LsAF-7 | 12.67 | 19.67 | 15.9 |
注:抑菌圈是乳酸桿菌在生活過(guò)程中分泌某些物質(zhì)對(duì)其周圍的其他細(xì)菌的生長(zhǎng)產(chǎn)生抑制作用形成的透明圈。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)糞腸球菌抑制作用最強(qiáng)的是__________菌株;乳酸桿菌對(duì)___________菌的抑制能力最弱。
(4)乳酸桿菌對(duì)人工胃液的耐受性研究:
①配制適宜濃度的胃蛋白酶溶液,滴加HCl調(diào)節(jié)pH至酸性制成人工胃液。宜采用下列____方法(填選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的字母)對(duì)人工胃液進(jìn)行除菌,之后進(jìn)行乳酸桿菌耐受性測(cè)定。
A.過(guò)濾 B.干熱滅菌 C.灼燒滅菌 D.酒精消毒
②胃液pH值在空腹時(shí)可低至1.5,正常飲食后胃液pH為3.0-5.0。食物在胃中停留時(shí)間約為1-2 h。研究發(fā)現(xiàn),乳酸桿菌在pH為2.0的人工胃液中處理2h后的存活率幾乎為0,而在pH為3.0的人工胃液中處理2 h后的存活率為86.65%。這一研究結(jié)果提示我們食用含有乳酸桿菌的酸奶應(yīng)避免在____________時(shí)食用。
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