【題目】某種雌雄同株異花的植物,花色有白色、紅色、紫色和紫紅色四種,已知花色由A/a和B/b兩對(duì)基因控制,其控制色素合成的生化途徑如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1利用該植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),母本 需要/不需要去雄,套袋的目的是 。

2基因型AaBb植株的花色是 ,其自交后代F1中白花植株所占比例是 不考慮染色體間的片段交換,由此 能/不能判斷兩對(duì)基因是否遵循自由組合定律。

3若AaBb植株的自交后代F1中有一半是紫紅花植株,說(shuō)明A、a和B、b在染色體上的位置關(guān)系有以下兩種類(lèi)型。請(qǐng)依據(jù)F1的表現(xiàn)型及其比例進(jìn)行分析,并在答題卷的方框中標(biāo)出B、b基因的位置。

若F1的表現(xiàn)型及其比例為紫花:紫紅花:白花=1:2:1,則為第一種類(lèi)型,其中白花植株的基因型為 。

若F1的表現(xiàn)型及其比例為 ,則為第二種類(lèi)型。

【答案】1不需要 防止外來(lái)花粉干擾

2紫紅色 1/4 不能

3如右圖 每圖2分 aabb 紫紅花:白花=1:12分

【解析】1根據(jù)題意,該植物為雌雄同株異花,所以進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),母本不需要去雄;套袋的目的是防止外來(lái)花粉干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 2根據(jù)控制色素合成的生化途徑可知,基因型為A_ bb的植物開(kāi)紅花,基因型為A_BB的植物開(kāi)紫花,基因型為A_Bb的植物開(kāi)紫紅花,其他基因型的植物均開(kāi)白花;所以基因型為AaBb植株的花色是紫紅色不管兩對(duì)基因是否遵循自由組合定律還是完全連鎖遺傳,其自交后代中白花植株aa所占比例均為1/4不考慮交叉互換,因此不能判斷兩對(duì)基因是否遵循自由組合定律。3若AaBb植株的自交后代F1中有一半是紫紅花植株,說(shuō)明A、a和B、b在染色體上的位置關(guān)系有兩種類(lèi)型。若F1的表現(xiàn)型及其比例為紫花:紫紅花:白花=1:2:1,則為第一種類(lèi)型,即A與B連鎖,a與b連鎖,其中白花植株的基因型為aabb。若F1的表現(xiàn)型及其比例為紫紅花:白花=1:1,則為第二種類(lèi)型,及A與b連鎖,a與B連鎖,其中白花植株的基因型為AAbb和aaBB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面的三個(gè)圖是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,自變量依次為催化劑種類(lèi)、H2O2濃度、pH

B圖一可以得出酶具有高效性

C圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過(guò)氧化氫酶數(shù)量濃度有限

D圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的圖解,I、II、III代表三個(gè)階段,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1圖中②③⑤所代表的物質(zhì)分 、 。

2與無(wú)氧呼吸過(guò)程完全相同的是圖中的第 階段,該階段的場(chǎng)所是

3在缺乏氧氣的情況下,酵母菌細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的產(chǎn)物可用酸性 溶液和澄清的石灰水分別進(jìn)行鑒定。在缺乏氧氣的情況下,人體細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)式為: 。

4有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水。2,4-二硝基苯酚DNP對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響,但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式耗散,表明DNP使分布在 的酶無(wú)法合成ATP。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】吃腐乳時(shí),腐乳外部有一層致密的“皮”,它是由什么形成的

A腐乳外層蛋白質(zhì)凝固形成

B毛霉等微生物的菌絲繁殖于表面形成

C人工加配料形成

D細(xì)菌繁殖形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在孟徳爾的豌豆雜交實(shí)臉中,必須對(duì)母體采取的措施是

開(kāi)花前人工去雄 開(kāi)花后人工去雌 去雄后自然授粉

去雄后人工授粉 受粉后套袋隔離 授粉后自然發(fā)育

A.①②③ B.②⑤⑥ C.①④⑤ D.②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞中出現(xiàn)了染色體兩兩配對(duì)的情況,則下列說(shuō)法中正確的是

A.此細(xì)胞的染色體上具有染色單體

B.這種組織可能來(lái)自肝臟

C.產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體與母細(xì)胞保持一致

D.此細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)是體細(xì)胞的一倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 血漿中蛋白質(zhì)的含量要比突觸間隙中的液體髙

B. 饑餓時(shí),血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會(huì)有所增加

C. 淋巴因子、胰島素和胰蛋白酶都屬于內(nèi)環(huán)境的成分

D. B細(xì)胞增殖分化形成的子細(xì)胞不一定都能分泌抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘋(píng)果酒、蘋(píng)果醋、蘋(píng)果汁等是人們餐桌上的常見(jiàn)食品。下圖所示是在蘋(píng)果酒的基礎(chǔ)上制作蘋(píng)果醋的流程圖。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題:

1過(guò)程常用的發(fā)酵生物是 ,其呼吸作用類(lèi)型是 。

2過(guò)程常用的發(fā)酵菌是 ,其可以在食醋中獲得,分離和純化該微生物的方法如下:

第一步:配制培養(yǎng)基。根據(jù)物理性質(zhì),培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為 。

第二步:培養(yǎng)基滅菌。采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理。

第三步: 。

第四步:微生物培養(yǎng)。溫度控制在

第五步:挑選符合要求的菌落。

3某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行涂布,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 ,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明 過(guò)程中是否被雜菌污染。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中,不正確的是( )

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生命活動(dòng)的體現(xiàn)者和生物體遺傳信息的攜帶者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干過(guò)程中所失去的水是自由水

C. 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有5種

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是乳糖

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