請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖,分析并回答下列問(wèn)題:
(1)A圖是
 
 分裂
 
期,B圖是
 
分裂.
(2)B圖所示的細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,A圖所示細(xì)胞代表動(dòng)物體內(nèi)有
 
對(duì)同源染色體.
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化,先回憶減數(shù)分裂過(guò)程中和有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化,然后結(jié)合題圖信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析題圖A可知,該細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,移向一極的染色體存在同源染色體,因此是有絲分裂后期圖;B細(xì)胞著絲點(diǎn)發(fā)生了分裂,移向一極的染色體不存在同源染色體,因此是減數(shù)第二次分裂后期圖.
(2)B細(xì)胞中不存在同源染色體;A圖所示細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞含有四條染色體,因此代表動(dòng)物體內(nèi)有2對(duì)同源染色體.
故答案為:
(1有絲   后      減數(shù)第二次分裂
(2)0   2
點(diǎn)評(píng):對(duì)于減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程中染色體行為變化的理解和比較掌握,并通過(guò)染色體的形態(tài)特點(diǎn)判斷細(xì)胞分裂的方式的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用電子顯微鏡觀察玉米的根毛細(xì)胞,不可能觀察到( 。
A、高爾基體和液泡
B、核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、葉綠體和中心體
D、線粒體和溶酶體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某高等動(dòng)物雄性個(gè)體中細(xì)胞分裂的有關(guān)圖象.其中圖一表示在分裂過(guò)程中某種結(jié)構(gòu)的變化過(guò)程,圖二表示分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目變化的曲線,圖三表示部分細(xì)胞分裂示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中,A、B、C結(jié)構(gòu)主要由
 
(物質(zhì))組成.A→B過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的
 
期,此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是
 
.B→C的變化過(guò)程發(fā)生在有絲分裂的
 
期.
(2)甲細(xì)胞名稱是
 
,此細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖二中曲線的
 
段(用數(shù)字序號(hào)表示);乙細(xì)胞中有同源染色體
 
對(duì),此細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖二中曲線的
 
段(用數(shù)字序號(hào)表示);丙細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞名稱是
 
細(xì)胞.
(3)圖三中,DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是
 
細(xì)胞.該動(dòng)物細(xì)胞中最多有
 
條染色體.如果以上細(xì)胞來(lái)自同一細(xì)胞形成過(guò)程的不同時(shí)期,則其發(fā)生的前后順序?yàn)?div id="hisrrvf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將葉綠體色素濾液放在自然光源和三棱鏡之間,從棱鏡的另一側(cè),觀察連續(xù)光譜中明顯變暗的區(qū)域是(  )
A、黃光和藍(lán)紫光區(qū)
B、紅光和藍(lán)紫光區(qū)
C、紅光和綠光區(qū)
D、黃光和綠光區(qū)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物通過(guò)光合作用所制造成的有機(jī)物質(zhì)或固定的能量為生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)量.初級(jí)生產(chǎn)量中,有一部分被植物自身的呼吸所消耗(R),剩下的用于植物的生長(zhǎng)和繁殖,這部分物質(zhì)或能量叫凈初級(jí)生產(chǎn)量(Pn),兩者相加(R+NP)等于總初級(jí)生產(chǎn)量(Pg).如圖是某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)分析圖解(單位:千卡/公頃?年),能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為( 。
A、11.37%
B、15.15%
C、16.72%
D、4.52%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用的過(guò)程中,水的分解及三碳化合物形成葡萄糖這兩個(gè)生理過(guò)程所需要的能量分別來(lái)自于( 。
A、呼吸作用產(chǎn)生的ATP和光能
B、都是呼吸作用產(chǎn)生的ATP
C、光能和光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP
D、都是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

TGF-β1-Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑.研究表明,胞外蛋白TGF-β1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合,激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),阻止細(xì)胞異常增殖,抑制惡性腫瘤的發(fā)生.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移
B、從功能來(lái)看,復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谠┗?/span>
C、復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞
D、若該受體蛋白基因不表達(dá),靶細(xì)胞仍能正常凋亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,不正確的是(  )
A、水是生化反應(yīng)的介質(zhì),也為細(xì)胞提供生存的液體環(huán)境,所以沒(méi)有水就沒(méi)有生命
B、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成離不開(kāi)氨基酸、蛋白質(zhì)和RNA
C、核酸能貯存遺傳信息,但在最基本的生命系統(tǒng)中,DNA是遺傳物質(zhì),RNA不是
D、糖類(lèi)是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì),主要原因是糖類(lèi)在活細(xì)胞中的含量比脂質(zhì)高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下各項(xiàng)中均屬于單糖的是( 。
A、葡萄糖、脫氧核糖、核糖、果糖、蔗糖
B、果糖、脫氧核糖、麥芽糖、葡萄糖、纖維素
C、半乳糖、乳糖、糖原、葡萄糖、核糖
D、核糖、脫氧核糖、果糖、葡萄糖、半乳糖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案