【題目】基因x 表達(dá)出的蛋白質(zhì)X，是合成亮氨酸的必要蛋白質(zhì)，利用單倍體酵母菌來(lái)研究基因x各種突變的效應(yīng)，以下是基因x 編碼鏈上開(kāi)始和結(jié)束部分的序列。

說(shuō)明：起始密碼：AUG　 終止密碼：UAA、UAG、UGA
下列敘述正確的選項(xiàng)是（　　）
A.基因x 在位置13的C → T突變，會(huì)轉(zhuǎn)錄出較短的mRNA
B.在位置16的A → T 突變，細(xì)胞在缺少亮氨酸的培養(yǎng)基無(wú)法生長(zhǎng)
C.在位置31的T → A突變，只會(huì)讓細(xì)胞制造出1種不同的蛋白質(zhì)X* ， 缺少最前面的10個(gè)氨基酸
D.在基因位置33和34之間插入額外的1個(gè)G//C堿基對(duì)，仍然能制造出有功能的蛋白X

【答案】B
【解析】基因x 在位置13的C→T突變，堿基數(shù)量沒(méi)有改變，所以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的長(zhǎng)度不變，但是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上的密碼子變?yōu)镃UA，為終止密碼，所以會(huì)翻譯出出較短的肽鏈，A不符合題意；在位置16的A→T 突變，密碼子由UUC變?yōu)锳UC，決定的氨基酸發(fā)生了改變，所以蛋白質(zhì)x結(jié)構(gòu)改變，不能形成亮氨酸，所以細(xì)胞在缺少亮氨酸的培養(yǎng)基無(wú)法生長(zhǎng)，B符合題意；在位置31的T→A突變，第11位密碼子變?yōu)閁AC，可能會(huì)改變?cè)摪被岬姆N類，但是不會(huì)影響其全面的氨基酸，C不符合題意；在基因位置33和34之間插入額外的1個(gè)G//C堿基對(duì)，則第11位以后的氨基酸都發(fā)生了改變，形成的蛋白質(zhì)不同于蛋白質(zhì)X，D不符合題意。
所以答案是：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）上圖甲是________細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，乙是________細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。

（2）甲圖中有而乙圖沒(méi)有的細(xì)胞器為[　]________、[　]________；乙圖特有的細(xì)胞器是[　]________。

（3）甲圖中具有雙層膜的細(xì)胞器為__________(填寫編號(hào))。

（4）為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的“動(dòng)力車間”是[　]________；能進(jìn)行光合作用的“養(yǎng)料制造車間”是[　]________；蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間”是[　]________；合成蛋白質(zhì)的“機(jī)器”是[　]________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是( )

A. 細(xì)胞中的RNA與DNA都可以儲(chǔ)存遺傳信息

B. 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

C. 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也含有遺傳物質(zhì)

D. 葉綠體、線粒體和核糖體中都含有DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀．將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身．讓F1自交產(chǎn)生F2 ， 若將F2中的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代中灰身和黑身果蠅的比例為（　�。�
A.1：1
B.3：1
C.5：1
D.8：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物體內(nèi)核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 若 a 為核糖，則 m 有 4 種，分別是 A、U、G、C

B. 若 m 為尿嘧啶，則 b 的名稱是尿嘧啶核糖核苷酸或尿嘧啶脫氧核苷酸

C. 構(gòu)成人體遺傳物質(zhì)的 b 共有 4 種，a 有 1 種，m 有 4 種

D. 在 HIV 和 SARS 病毒中共可以檢測(cè)到 1 種 a，4 種 m，4 種 b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)一個(gè)19世紀(jì)的人接觸到進(jìn)化論后，突然發(fā)現(xiàn)自己幾十年來(lái)形成的常識(shí)和認(rèn)識(shí)事物的立足點(diǎn)消失了。這是因?yàn)檫M(jìn)化論

A. 引起了身邊事物的變化

B. 引起了社會(huì)的混亂局面

C. 改變了人們的認(rèn)知觀念

D. 改變了人們的生活方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的功能敘述不正確的是

A. 參與代謝,輸送廢物 B. 參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)交換

C. 儲(chǔ)能 D. 參與生物體內(nèi)大部分化學(xué)變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究不同鹽溶液對(duì)水稻幼苗生長(zhǎng)的影響，研究者將水稻幼苗放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并用不同的鹽溶液進(jìn)行處理，每隔2天測(cè)定水稻的相關(guān)數(shù)據(jù)和生長(zhǎng)情況（如圖）．

（1）光合色素分布于 ， 提取和分離光合色素所用的試劑是 ． 葉綠素a的功能是 ．
（2）從圖1中可以看出，在一定濃度NaCl溶液的作用下，構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水，導(dǎo)致氣孔導(dǎo)度下降，加入CaCl2溶液的組與其相比，氣孔導(dǎo)度；CaCl2溶液對(duì)葉綠素含量變化的影響也與此 ， 因此說(shuō)明CaCl2溶液能夠 ．
（3）結(jié)合圖1和圖2可以看出，首先一定濃度的NaCl溶液降低了葉綠素的含量，導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的減少；同時(shí)氣孔導(dǎo)度下降，直接導(dǎo)致C02的速度下降，最終造成光合速率降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.a中堿基對(duì)缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B.c中堿基對(duì)若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變
C.在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，b、c之間可發(fā)生交叉互換
D.基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

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