如圖表示某種化合物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖表示的化合物的名稱(chēng)是
 
,形成此化合物的場(chǎng)所是
 

(2)若用肽酶把圖甲的化合物徹底水解為氨基酸,圖中①至④中會(huì)斷裂的化學(xué)鍵是
 
,此過(guò)程要消耗
 
 個(gè)水分子,將產(chǎn)生
 
 種氨基酸.
(3)已知20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量a,現(xiàn)有由n條多肽鏈組成的某種蛋白質(zhì),其相對(duì)分子質(zhì)量為b,此蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)為
 

(4)若以放射性同位素15N標(biāo)記圖中的化合物,則放射性物質(zhì)位于圖中的
 
結(jié)構(gòu)中.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題:
分析:1、分析題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是肽鏈的結(jié)構(gòu),圖中①④是肽鍵結(jié)構(gòu),該片段中含有4個(gè)肽鍵,因此是由五個(gè)氨基酸脫去4分子水形成的五肽化合物.
2、蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量=氨基酸的分子量之和-脫去的水的分子量之和,脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù).
解答: 解:(1)分析題圖可知,該片段是由五個(gè)氨基酸脫去4分子水形成的五肽化合物;氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所是核糖體.
(2)肽酶水解肽鏈形成氨基酸需要水解肽鍵,①至④中只有①④是肽鍵結(jié)構(gòu);由于該化合物含有4個(gè)肽鍵,因此徹底水解形成氨基酸需要4分子水,形成五個(gè)氨基酸,五個(gè)氨基酸的R基是3種,所以是3種氨基酸.
(3)設(shè)此蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù)是X,則脫去的水分子數(shù)是X,氨基酸數(shù)是(n+X),根據(jù)題意得關(guān)系式:a(n+X)-18X=b,解得X=
b-an
a-18

(4)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中,一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng),脫去1分子水形成肽鍵,因此蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中.
故答案為:
(1)五肽    核糖體    (2)①④4      3      
(3)
b-an
a-18

(4)肽鍵
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生分子題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息綜合解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):

(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式分別是:①
 
 ②
 
 

 

(2)物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[
 
]和[
 
].加入呼吸抑制劑,[
 
]方式將會(huì)受到影響.
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[
 
];K+進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程是圖中[
 
];葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中[
 
].
(4)甲、乙兩種運(yùn)輸方式合稱(chēng)為
 

(5)細(xì)胞膜上決定其功能復(fù)雜程度的物質(zhì)是
 

(6)從細(xì)胞膜的功能特性看,它是
 
膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用產(chǎn)生的氫和有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氫分別用于( 。
A、氧化氧氣和二氧化碳
B、氧化二氧化碳和氧氣
C、還原二氧化碳和氧氣
D、還原氧氣和二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為組成核酸的基本單位.

(1)P為磷酸,X為
 
,Y為
 
,它們共同組成的Z為
 

(2)若X為脫氧核糖,那么由多個(gè)Z連接構(gòu)成了絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)為
 
,應(yīng)該用
 
進(jìn)行染色來(lái)觀察其分布.
(3)由于Z的種類(lèi)不同,數(shù)量不限,
 
多樣,導(dǎo)致了核酸的多樣性,進(jìn)而決定了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)也具有多樣性,這是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因,那么其直接原因是
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色質(zhì)的敘述,不正確的是   ( 。
A、細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、在細(xì)胞分裂間期呈細(xì)絲狀
C、在細(xì)胞分裂期可螺旋成為染色體
D、主要由RNA和蛋白質(zhì)組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,下圖各曲線中改變橫或縱坐標(biāo)所示含義后,對(duì)曲線形狀變化影響最小的是( 。
A、圖①中曲線也可以用來(lái)表示ATP濃度變化對(duì)協(xié)助擴(kuò)散過(guò)程中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)挠绊?/span>
B、圖②中曲線也可以用來(lái)表示群落的演替過(guò)程中,物種豐富度的變化
C、圖③中曲線也可以用來(lái)表示有絲分裂過(guò)程中一條染色體中DNA數(shù)量的變化
D、圖④中曲線也可以用來(lái)表示細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞核中基因數(shù)量的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

所有生物的細(xì)胞都會(huì)發(fā)生分化.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明在化療(主要利用抗癌劑殺死癌細(xì)胞)的同時(shí)給實(shí)驗(yàn)鼠服用二甲雙胍,可抑制實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)的乳腺癌細(xì)胞的擴(kuò)散.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、化療是目前治療癌癥的惟一手段
B、二甲雙胍不可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)細(xì)胞表面的糖蛋白減少
C、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變
D、一只被切除胸腺的鼠與一只正常鼠患乳腺癌的幾率相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

溫室或大棚里種植蔬菜,應(yīng)用
 
顏色的塑料薄膜?

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同步練習(xí)冊(cè)答案