【題目】左下圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)隨著外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi) 活動的進(jìn)行,內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和__________在不斷發(fā)生變化。圖中T-E-N-F-B途徑主要表示 調(diào)節(jié)過程,B過程主要是通過 作用實現(xiàn)。
(2)在寒冷環(huán)境中,通過圖中T-E-N-F調(diào)節(jié)還可使 增加,從而加速體溫上升。
(3)經(jīng)測量,某人體溫在24h內(nèi),都處于39℃,若A、B、C都表示熱量,則A+B C。(選填“>”“<”或“=”)
(4)右上圖4只小鼠中,A1、A2的基因型完全相同,B1、B2的基因型完全相同,但A1與B1的基因型不同。用它們進(jìn)行皮膚移植,實驗過程如圖所示。回答下列問題:
①將A1的皮膚移植到B1上,10天后因排斥反應(yīng)而脫落,這種反應(yīng)屬于________免疫,主要是由________細(xì)胞引起的。
②將A2的皮膚移植到經(jīng)圖示過程處理過的B2上,皮膚脫落的速度將________,因為__________。
【答案】(1)細(xì)胞代謝 理化性質(zhì) 神經(jīng) 有氧呼吸
(2)腎上腺分泌腎上腺素
(3)>
(4)①細(xì)胞 (效應(yīng))T
②加快 B2接受了B1的記憶T細(xì)胞,當(dāng)再次受到相同抗原刺激時,排斥反應(yīng)出現(xiàn)更快
【解析】(1)隨著外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi)細(xì)胞代謝活動的進(jìn)行,內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)在不斷發(fā)生變化。E是溫度感受器,N是體溫調(diào)節(jié)中樞,說明T→E→N→F→A過程表示神經(jīng)調(diào)節(jié)。B過程骨骼肌收縮產(chǎn)熱是通過有機(jī)物分解,釋放熱量,主要是通過有氧呼吸實現(xiàn)的。
(2)在寒冷環(huán)境中,通過圖中T-E-N-F調(diào)節(jié)還可使腎上腺分泌腎上腺素增加,從而加速體溫上升。
(3)據(jù)圖可知,骨骼肌和內(nèi)臟是產(chǎn)熱器官,皮膚是散熱器官,某人24h內(nèi)都處于39℃,體溫不變,說明產(chǎn)熱和散熱相等。A+B表示產(chǎn)熱量,C表示散熱,但還有其他方式散熱,因此A+B>C。
(4)①將A1的皮膚移植到B1上,10天后因排斥反應(yīng)而脫落,這種反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫,主要是由(效應(yīng))T細(xì)胞引起的。
②將A2的皮膚移植到經(jīng)圖示過程處理過的B2上,皮膚脫落的速度將加快,因為B2接受了B1的T細(xì)胞,當(dāng)再次受到相同抗原刺激時,產(chǎn)生二次免疫反應(yīng),排斥反應(yīng)出現(xiàn)更快。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在研究人類某種遺傳病時,發(fā)現(xiàn)必須同時具有A、B兩種顯性基因人的表現(xiàn)型才能夠正常(已知兩對等位基因位于兩對常染色體上)。
(1)該遺傳病患者的基因型有 種。
(2)下面是該病的某遺傳系譜圖。
已知I-1基因型為AaBB,I-3基因型為AABb,且II-2與II-3婚配后所生后代不會患該種遺傳病,則II-2與II-3的基因型分別是 、 。
(3)III-1與一正常男性婚配并生育了一個正常孩子,現(xiàn)已懷了第二胎, (填“有”或“沒有”)必要對這個胎兒針對該疾病進(jìn)行基因診斷,理由是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在基因工程的操作過程中,獲得重組質(zhì)粒不需要
①DNA連接酶
②同一種限制酶
③RNA聚合酶
④具有標(biāo)記基因的質(zhì)!
⑤目的基因
⑥4種脫氧核苷酸
A. ③⑥ B. ②④ C. ①⑤ D. ①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)單體與多聚體的敘述中,正確的是( )
A.脂肪的單體是甘油和脂肪酸
B.單體進(jìn)入細(xì)胞的方式都是主動運(yùn)輸
C.多聚體最終水解產(chǎn)物一定是單體
D.有的多聚體在免疫中發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
(一)回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題
(1)培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使基因在受體細(xì)胞中 ,并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代,同時,使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用。
(2)組成基因表達(dá)載體的單體是 ,基因表達(dá)載體中的啟動子是____________識別和結(jié)合的部位。
(3)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同) 切割某DNA分子,獲得含目的基因的片段,若用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒?
(二)細(xì)胞工程
(4)細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和 生物學(xué)的原理和方法,通過細(xì)胞水平和 水平上的操作,按照人的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)。
(5)植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)包括:植物組織培養(yǎng)和 。其中,后者的原理是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì),下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )
A.AMP可以作為合成ADP及mRNA的原料
B.甲過程中釋放的能量可以用于C3還原或細(xì)胞分裂
C.丁過程中合成ATP所需能量可以是電能
D.催化乙和丙過程的酶應(yīng)該是同一種酶
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為一突觸的結(jié)構(gòu),在a、d兩點連接一個靈敏電流計.已知ab=bd,若分別刺激b、c兩點,靈敏電流計指針各能偏轉(zhuǎn)幾次?( )
A.b點2次,c點1次 B.b點1次,c點1次
C.b點1次,c點2次 D.b點2次,c點0次
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用燕麥胚芽鞘做向光性實驗發(fā)現(xiàn)植物生長素產(chǎn)生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是( )
A.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面
B.胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D.胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以“—GAATTG—”的互補(bǔ)鏈轉(zhuǎn)錄mRNA,則此段mRNA的序列是( )
A.—GAAUUG— B.—CTTAAC—
C.—CUUAAC— D.—GAATTG—
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