18．稻飛虱，屬于同翅目飛虱科，俗稱蠓子蟲、火蠓蟲、響蟲．以刺吸植株汁液危害水稻等作物．圖一是稻田中某些生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，圖二表示能量流經(jīng)鴨的示意圖．請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）稻田中既有水稻又有雜草，其中的水稻長(zhǎng)勢(shì)參差不齊否 （是/否）屬于群落的分層現(xiàn)象．
（2）稻飛虱和水稻的種間關(guān)系是捕食，調(diào)查稻飛虱數(shù)量常用的方法是樣方法．通過放鴨啄食稻飛虱來控制稻飛虱數(shù)量的方法屬于生物防治．
（3）圖二中C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，以圖二所示的能量流動(dòng)原理分析，提高鴨產(chǎn)量的措施有減短食物鏈，增加食物來源．
（4）從能量流動(dòng)的角度分析，圖一所示的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與傳統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比具有的主要優(yōu)點(diǎn)是該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，減少了農(nóng)藥的使用（降低農(nóng)業(yè)投入），降低了環(huán)境的污染．

分析 根據(jù)示意圖，其中某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量-糞便中能量=該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量；B表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，D表示分解者利用的能量．

解答 解：（1）群落結(jié)構(gòu)是在群落水平的結(jié)構(gòu)，但水稻長(zhǎng)勢(shì)參差不齊是種群的水平，不屬于群落的分層現(xiàn)象．
（2）據(jù)圖分析：稻飛虱捕食水稻．稻田中稻飛虱的活動(dòng)范圍小，活動(dòng)能力力弱，調(diào)查種群密度宜采用樣方法．鴨是稻飛虱的天敵，因此通過放鴨啄食稻飛虱來控制稻飛虱數(shù)量的方法屬于生物防治．
（3）C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．以圖二所示的能量流動(dòng)原理分析，可通過減短食物鏈，增加食物來源來提高鴨產(chǎn)量．
（4）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，減少了農(nóng)藥的使用（降低農(nóng)業(yè)投入），降低了環(huán)境的污染．
故答案為：
（1）否
（2）捕食   樣方法    生物
（3）用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量        減短食物鏈，增加食物來源
（4）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，減少了農(nóng)藥的使用（降低農(nóng)業(yè)投入），降低了環(huán)境的污染

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)和能量流經(jīng)某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中各成分之間的關(guān)系和能量流動(dòng)的過程，掌握某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義，再準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)易化擴(kuò)散的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
B．載體蛋白的形狀改變需要由ATP提供能量
C．轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的速率比擴(kuò)散要大
D．可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)逆濃度梯度的跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．關(guān)于下列圖解的理解，正確的是（　　）
A．圖中發(fā)生基因自由組合的過程是①②④⑤
B．③⑥過程表示受精作用
C．圖甲中③過程的隨機(jī)性是子代中Aa占$\frac{1}{2}$的原因之一
D．圖乙子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占的比例為$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物，其籽粒的顏色受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制．A因存在時(shí)，能合成酶I；B基因存在時(shí)，酶Ⅱ的合成受到抑制．籽粒顏色的轉(zhuǎn)化關(guān)系為：
研究發(fā)現(xiàn)純合紫粒玉米的花粉完全敗育，不具備受精能力，其它類型玉米的花粉正常．將雜合白粒玉米和純合紫粒玉米進(jìn)行間行種植，F(xiàn)1中收獲得到的玉米共有三種類型：白粒、黃粒和紫粒．回答下列問題：
（1）基因具有指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成（表達(dá)遺傳信息）的功能，該功能通過轉(zhuǎn)錄和翻譯實(shí)現(xiàn)．
（2）研究發(fā)現(xiàn)A基因由a基因突變而來，A基因控制合成的正常酶I的相對(duì)分子質(zhì)量明顯高于a基因控制合成的異常蛋白質(zhì)，則可能的原因是異常蛋白質(zhì)合成過程提前終止．
（3）請(qǐng)用F1為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一代雜交實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證A、a和B、b基因符合自由組合定律．（要求：寫出實(shí)驗(yàn)方案，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果）實(shí)驗(yàn)方案：選擇F1中黃粒玉米自交，統(tǒng)計(jì)后代籽粒表現(xiàn)型種類及比例．預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：后代黃粒：紫粒：白粒=9：3：4．
（4）從F1中隨機(jī)選取一粒玉米，能否通過顏色直接判斷其母本是白粒玉米還是紫粒玉米能？并闡明理由由于純合紫粒玉米花粉完全敗育，因此紫粒植株上收獲到的玉米為雜交的結(jié)果，子代為黃�；蜃狭�；白粒植株上收獲到的玉米為自交的結(jié)果，子代均為白粒．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)為探究KHCO3對(duì)玉米四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡玉米葉片，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）．
實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體（假設(shè)制備葉綠體時(shí)不考慮葉綠體的破壞），均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．
實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊（假設(shè)小塊葉片的大小、形狀不影響光合速率，光合速率只與葉綠體數(shù)量有關(guān)．），均分為4組，其他步驟與“實(shí)驗(yàn)一”相同．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）光合作用中有些反應(yīng)不需要光照，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的基質(zhì)．
（2）CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后，與五碳化合物（或C5）結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的[H]和ATP．
（3）在相同的KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率小于（填“大于”、“等于”或“小于”）葉綠體的O2釋放速率，主要原因是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2-部分被呼吸作用消耗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為研究黑藻光合作用特點(diǎn)，圖1是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體代謝簡(jiǎn)圖，圖2是黑藻在最適宜的光照強(qiáng)度、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合速率、呼吸速率的關(guān)系曲線，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖2中的A點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖1中②（填序號(hào)），圖1細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下，細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1+N2（用圖中字母表示）．
（2）圖2中該植物在溫度為30℃時(shí)，光合速率最大；若在此溫度下光照12小時(shí)，黑暗12小時(shí)，則葡萄糖的積累量是16.36mg（保留小數(shù)點(diǎn)后2位）．當(dāng)溫度達(dá)到55℃時(shí)，該植物停止光合作用．
（3）為了進(jìn)一步研究，科學(xué)家又做了一個(gè)如圖3所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前，他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關(guān)的酶等（見圖甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖乙的限制條件（光照、CO2等）進(jìn)行，并不斷測(cè)定有機(jī)物的生成率，請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出相應(yīng)的曲線．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．人體中的去甲腎上腺素（NA）既是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，又是一種激素．如圖是突觸中NA的作用示意圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）NA作為神經(jīng)遞質(zhì)和激素，都是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子，使靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．
（2）當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳至突觸小體時(shí)，引起突觸小泡中的NA釋放，作用于突觸突觸前膜和突觸后膜的上的受體．
（3）NA作用于突觸后受體后，引起鈉離子內(nèi)流，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮；NA同時(shí)作用于突觸前受體，抑制NA的釋放，這是（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，以提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的精確性．
（4）因免疫系統(tǒng)反應(yīng)過度，將突觸后受體當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊，導(dǎo)致NA不能與突觸后受體結(jié)合，從而影響化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)的轉(zhuǎn)換，這種疾病稱為自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖，下列分析合理的是

注：T3和T4均反映甲狀腺激素水平，TSH反映促甲狀腺激素水平

A．甲可能是甲亢（甲狀腺功能亢進(jìn)）患者，乙可能是甲狀腺腫大患者

B．正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢，檢測(cè)結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會(huì)偏低

C．促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌

D．遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多，心率加快，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡

 

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)過程可以歸納為： 。相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．從理論上講，①可以是植物體的每一個(gè)活細(xì)胞

B．將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí)，得到胚狀體或叢芽

C．②→③的再分化過程中，細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂

D．①→③的培養(yǎng)過程中，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入水、無機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等

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同步練習(xí)冊(cè)答案