分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程,圖中a-d表示物質(zhì),分別為丙酮酸、水、水、二氧化碳,①-⑤表示相關(guān)生理過程,分別為有氧呼吸的第一、第二、第三階段及無氧呼吸形成酒精和形成乳酸的過程.
解答 解:(1)①-⑤過程中,釋放能量最多的是有氧呼吸的第三階段③,即[H]和O2結(jié)合生成水,釋放大量能量.人的成熟的紅細胞中沒有線粒體,也沒有與有氧呼吸有關(guān)的酶,只能進行產(chǎn)物是乳酸的無氧呼吸,所以能在人的成熟的紅細胞中進行的是①⑤.
(2)據(jù)圖可知,d物質(zhì)是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物,為CO2.將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進入細胞后,和[H]反應(yīng)生成水,故最先出現(xiàn)的放射性化合物是[c]H2O.
(3)⑤過程是產(chǎn)物為乳酸的無氧呼吸第二階段,其進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì).
(4)觀察細胞中的線粒體時可用健那綠染液染色,線粒體被染成染成藍綠色.
(5)有氧呼吸能將有機物徹底氧化分解成二氧化碳和水,釋放大量能量,其總反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)③①⑤
(2)CO2 c
(3)細胞質(zhì)基質(zhì)
(4)健那綠 藍綠
(5)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
點評 本題主要考查有氧呼吸和無氧呼吸的過程.細胞呼吸過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用基因型為aabb與AABB的水稻作為親本培育基因型為AAbb的新品種,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.操作最簡便的是雜交育種,能明顯縮短育種年限的是單倍體育種
B.利用F1的花藥進行離體培養(yǎng)可獲得該新品種
C.誘變育種不能定向獲得該新品種
D.若通過多倍體育種獲得AAAAbbbb個體,和該新品種存在生殖隔離
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)的水分減少,結(jié)果使細胞萎縮.中年人魚尾紋的出現(xiàn)就緣于此,所以中年婦女設(shè)法保水以葆青春 | |
B. | 細胞內(nèi)的色素會隨著細胞衰老而逐漸積累,體現(xiàn)在老年人身上的是皺紋的出現(xiàn) | |
C. | 細胞膜通透性改變,物質(zhì)運輸功能降低,體現(xiàn)在老年人身上的是吸收能力下降 | |
D. | 細胞內(nèi)多種酶的活性降低,體現(xiàn)在老年人身上的是頭發(fā)變白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鉀離子進入根毛細胞 | B. | 甘油進入小腸上皮細胞 | ||
C. | 線粒體中氫與氧的結(jié)合 | D. | 細胞分裂時紡錘絲的收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$,圖中$\frac{A+C}{T+G}$的比值不可體現(xiàn)DNA分子的特異性 | |
B. | 丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在藍藻細胞中可同時進行 | |
C. | 形成丙圖③的過程可發(fā)生在原核細胞中,人的神經(jīng)細胞能進行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)只有細胞核 | |
D. | 甲圖中②處的堿基對缺失導(dǎo)致基因突變,解旋酶作用于③處,乙圖中有8種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒的生命活動所需酶均由宿主細胞提供 | |
B. | 該病毒為RNA病毒,其遺傳物質(zhì)中含有密碼子 | |
C. | 該病毒在宿主細胞的核糖體上合成多肽鏈需要RNA聚合酶的催化 | |
D. | 該病毒的mRNA在翻譯過程中存在T與A配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在洋蔥根尖細胞的有絲分裂過程中,細胞內(nèi)發(fā)生著復(fù)雜的變化,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等,但DNA數(shù)相等
B.在分裂前期秋水仙素會抑制中心體形成紡錘體
C.在細胞分裂末期,高爾基體參與細胞板的形成
D.觀察處于分裂中期的細胞,可清晰地看到赤道板和染色體
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