動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是(  )
A、動物細胞培養(yǎng)是培養(yǎng)單個細胞,植物組織培養(yǎng)是培養(yǎng)組織
B、動物細胞培養(yǎng)可以傳代,而植物組織培養(yǎng)不能傳代
C、動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同
D、動物細胞培養(yǎng)過程中可發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變,而植物組織培養(yǎng)不能
考點:動物細胞與組織培養(yǎng)過程,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:本題考查植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)知識.
1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.
2、動物細胞培養(yǎng)的流程:取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
3、動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的區(qū)別.1、培養(yǎng)基不同:植物細胞(固體培養(yǎng)基),動物細胞(液體培養(yǎng)基);2、培養(yǎng)基的成分不同:動物細胞培養(yǎng)必須利用動物血清,植物組織培養(yǎng)則不需要;3、產(chǎn)物不同:植物組織培養(yǎng)最后一般得到新的植物個體,而動物細胞培養(yǎng)因為動物體細胞一般不能表達其全能性,因此得到的是同一種的細胞.
解答: 解:A、動物細胞培養(yǎng)是培養(yǎng)單個細胞,植物組織培養(yǎng)是離體的植物組織、器官、細胞和個體,A錯誤;
B、動物細胞培養(yǎng)可以傳代,植物組織培養(yǎng)也能傳代培養(yǎng),B錯誤;
C、動物細胞培養(yǎng)必須利用動物血清,植物組織培養(yǎng)則不需要,故動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同,C正確;
D、動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都可發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力.動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基,其中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清等.植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基,其中通常含有蔗糖、氨基酸、無機鹽和植物激素等.在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時,常用胰蛋白酶,不能使用胃蛋白酶,因為胃蛋白酶需要在強酸環(huán)境下才能起作用,但這樣的環(huán)境不適于細胞生存.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答:
(1)①→②、①→④的過程叫做
 

(2)①→③的過程叫做
 

(3)③→⑤的過程叫做
 

(4)組成②、③、④的細胞的
 
 
、
 
不同,因此它屬于不同的
 

(5)①→⑤所示的各組細胞群中,具有分裂能力的是標號
 
所示的細胞群.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞分化是奢侈基因選擇性表達的結(jié)果.下列屬于奢侈基因的是( 。
A、血紅蛋白基因
B、ATP合成酶基因
C、呼吸氧化酶基因
D、核糖體蛋白基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分內(nèi)環(huán)境模式圖,其中1是毛細血管壁,2是紅細胞.與該圖有關(guān)的正確敘述是( 。
A、3和5中都含有較多的蛋白質(zhì)
B、2處的O2到達4內(nèi)參與生理活動需要經(jīng)過4層生物膜
C、3和5可以相互轉(zhuǎn)變
D、直接調(diào)節(jié)3中血糖平衡的神經(jīng)中樞是大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種功能類似于胰島素的真菌化合物,這一發(fā)現(xiàn)為治療糖尿病的研究,開啟了全新之門”該天然化合物有可能使糖尿病患者將來只通過服藥就能進行治療,而不必注射胰島素.對上文中提到的“真菌化合物”的推測,肯定錯誤的是(  )
A、該化合物應(yīng)該不是蛋白質(zhì)
B、該化合物具有降低血糖濃度的功能
C、如果注射該化合物,將達不到降血糖療效
D、該化合物應(yīng)該是相對分子質(zhì)量較小的有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體侵染細菌實驗中,在細菌體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的有關(guān)敘述正確的是(  )
A、原料、模板和酶來自細菌
B、模板和酶來自噬菌體,核糖體和氨基酸原料來自細菌
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自細菌,氨基酸原料來自噬菌體
D、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體,核糖體、氨基酸原料和酶,由細菌提供

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的精細胞,可能來自同一個次級精母細胞的是(  )
A、①③B、④⑤C、②⑤D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的高莖對矮莖為顯性.現(xiàn)有一袋豌豆種子,是純合的高莖和矮莖豌豆雜交產(chǎn)生的F1,從袋中隨機抓到兩粒種子,其胚都是純合體的幾率是( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、0

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀如下資料:
資料甲:科學(xué)家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫阎,得到了體型巨大的“超級小鼠”;科學(xué)家用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出了轉(zhuǎn)基因煙草.
資料乙:T4溶菌酶在溫度較高時容易失去活性.科學(xué)家用對編碼T4溶菌酶的基因進行了改造,使其表達的T4溶菌酶第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97位的半胱氨酸之間形成一個二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性.
回答下列問題:
(1)資料甲屬于基因工程的范疇.將基因表達載體導(dǎo)入小鼠體內(nèi)常用
 
法,受體細胞是
 
.在培養(yǎng)有些
 
轉(zhuǎn)基因植物時,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,先將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA 中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的
 
上.
(2)資料乙中的技術(shù)屬于
 
工程的范疇,該工程是以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過
 
或基因合成等方式,對原有蛋白質(zhì)進行改造制造一種新的蛋白質(zhì)的技術(shù).該實例中,引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶的肽鏈的序列發(fā)生了改變,其實質(zhì)是
 
序列發(fā)生了改變.

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