【題目】圖1表示在圖2中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的pH條件下,一定量的淀粉酶的反應(yīng)速率與淀粉含量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.限制圖1中A點(diǎn)催化反應(yīng)速率的主要因素是淀粉酶的含量
B.若把圖2中的pH改為溫度,則C點(diǎn)和D點(diǎn)對(duì)淀粉酶活性影響的作用機(jī)理是相同的
C.升高pH,則圖1中B點(diǎn)有可能不變
D.若把兩圖中反應(yīng)速率都改成酶活性,則兩圖中的曲線大體形狀還是跟原來(lái)相似
【答案】C
【解析】
1、影響酶活性的因素主要有:溫度、pH等。在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低。另外低溫不會(huì)使酶變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活。
2、圖1表示反應(yīng)速率隨底物含量的變化,在一定范圍內(nèi),隨著淀粉濃度的升高,縱軸所代表催化效率的數(shù)據(jù)逐漸增大;超過(guò)一定范圍后,受酶的限制隨著淀粉濃度的升高,縱軸所代表的催化效率數(shù)據(jù)不再升高。圖2表示反應(yīng)速率隨pH值的變化。
A、限制圖1中A點(diǎn)催化反應(yīng)速率的主要因素是淀粉的含量,A錯(cuò)誤;
B、若把圖2中的pH改為溫度,則C點(diǎn)和D點(diǎn)對(duì)淀粉酶活性影響的作用機(jī)理是不同的,高溫條件下使酶空間結(jié)構(gòu)改變,而低溫條件下只是導(dǎo)致酶活性受到抑制,B錯(cuò)誤;
C、曲線2中C、D兩點(diǎn)酶促反應(yīng)速率相同,因此升高pH值到D點(diǎn),則圖1中B點(diǎn)有可能不變,C正確;
D、若把兩圖中反應(yīng)速率都改成酶活性,圖1中隨著淀粉含量的增加,酶活性不變,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),表中是食物鏈A→B→C中,各種群一年內(nèi)能量(單位:百萬(wàn)千焦每平方米年)的同化、利用和傳遞等的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
種群 | 輸入的 總能量 | 用于生長(zhǎng)、發(fā)育 和繁殖的能量 | 呼吸 消耗 | 傳遞給 分解者 | 傳遞給下 一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 未被利用 的能量 |
A | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
B | 15.0 | 5 | 0.5 | 2.5 | ||
C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不計(jì)) | 無(wú) |
(1)研究小組要估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度,常采取____________法;取樣的關(guān)鍵是________
(2)圖中整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。此圖缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________ 和____________兩種成分.
(3)由表可知,輸入到種群A的總能量為___________百萬(wàn)千焦每平方米年,種群B呼吸消耗的能量為___________百萬(wàn)千焦每平方米年,能量從種群B到種群C的傳遞效率約為____________(保留一位小數(shù))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示實(shí)驗(yàn)方法是用來(lái)衡量蛋白質(zhì)攜帶的特定信號(hào)序列是否轉(zhuǎn)運(yùn)到分離好的細(xì)胞器中。攜帶或不攜帶信號(hào)序列的標(biāo)記蛋白質(zhì)和細(xì)胞器一起孵育,這些準(zhǔn)備好的細(xì)胞器是離過(guò)心的,據(jù)圖分析,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 只有攜帶信號(hào)序列的標(biāo)記的蛋白質(zhì)才會(huì)被轉(zhuǎn)運(yùn),因此也會(huì)和細(xì)胞器一起分離
B. 在蛋白參與的消化過(guò)程中轉(zhuǎn)運(yùn)的蛋白質(zhì)被選擇性地保護(hù)
C. 加入破壞細(xì)胞器膜的去垢劑可以擾亂這種保護(hù)作用,并且轉(zhuǎn)運(yùn)的蛋白質(zhì)也會(huì)被降解
D. 該技術(shù)可以幫助我們研究蛋白質(zhì)的分類、運(yùn)輸以及酶的作用機(jī)理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年8月,浙江有一女孩因食用被椰毒假單胞菌產(chǎn)生的外毒素米酵菌酸污染的黑木耳而中毒,出現(xiàn)臟器衰竭。實(shí)驗(yàn)研究中,給從未接觸過(guò)米酵菌酸的受試者皮下注射微量的米酵菌酸后,若出現(xiàn)局部皮膚紅腫,則說(shuō)明受試者對(duì)此毒素?zé)o免疫力;反之,則說(shuō)明受試者體中含有足量的該毒素抗體。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.局部皮膚出現(xiàn)紅腫說(shuō)明該受試者對(duì)米酵菌酸過(guò)敏
B.機(jī)體對(duì)米酵菌酸的免疫必須通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫共同完成
C.米酵菌酸抗體的首次產(chǎn)生需要米酵菌酸刺激B細(xì)胞
D.若受試者注射米酵菌酸后皮膚出現(xiàn)紅腫,下次注射一定還會(huì)出現(xiàn)紅腫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖用來(lái)研究與物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)的問(wèn)題(O2會(huì)影響細(xì)胞釋放能量)回答下列問(wèn)題:
(1)若X軸表示液泡體積,那么Y軸__________(填“能”或“不能”)表示細(xì)胞吸收水分的能力,原因是____________________。
(2)若X軸表示O2濃度,則Y軸表示細(xì)胞物質(zhì)的運(yùn)輸速率,則a、b、c三點(diǎn)的__________(舉出一例即可)是相同的。
(3)若X軸表示根毛細(xì)胞外某物質(zhì)的濃度,Y軸表示吸收速率。
①則該圖示表示的運(yùn)輸方式是__________。制約b點(diǎn)以后增加的原因是____________________。
②某同學(xué)認(rèn)為該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸,也可能是協(xié)助擴(kuò)散。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定該同學(xué)的判斷是否正確。要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路:長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物根細(xì)胞平均分為兩組,甲組放在有氧條件下,乙組放在__________條件下,將甲、乙兩組植物根細(xì)胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定__________;預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:__________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種小鼠的進(jìn)化過(guò)程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)。下列說(shuō)法正確的是
A. 小鼠性狀的改變一定引起該小鼠種群的進(jìn)化
B. X表示基因突變和染色體變異,為進(jìn)化提供原材料
C. Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進(jìn)化的方向
D. Z表示地理隔離,阻斷了種群間基因的交流,導(dǎo)致新物種產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(14分)幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。
(1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為 ,在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是 條。
(2)白眼雌果蠅(X’ X’Y)最多能產(chǎn)生X’、 X’ X’ 和 四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為 。
(3)用黑身白眼雌果蠅(aa X’ X’)與灰身紅眼雄果蠅(AA XRY)雜交,F1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為 ,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交,子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為 。
(4)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(X’Y)為親本雜交,在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為“M”)。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)期X染色體不分離。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn),確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。
實(shí)驗(yàn)步驟: 。
結(jié)果預(yù)測(cè):Ⅰ. 若 ,則是環(huán)境改變;
Ⅱ. 若 ,則是基因突變;
Ⅲ. 若 ,則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)多肽和蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( )
A. 由8個(gè)氨基酸組成的鏈狀八肽和環(huán)狀八肽中肽鍵數(shù)相同
B. 血紅蛋白的四條多肽鏈間通過(guò)磷酸二酯鍵進(jìn)行連接
C. 10種數(shù)量相同的氨基酸可合成不同種類的多肽鏈
D. 蛋白質(zhì)在NaCl溶液中鹽析后空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】撕取洋蔥外表皮分別放置在一定濃度的甲(蔗糖)、乙(硝酸鉀)溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況如圖所示。下列敘述正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)不能用綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料
B. 10min時(shí),乙溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度等于實(shí)驗(yàn)初始時(shí)
C. 用一定濃度的甘油溶液代替乙溶液,可得到類似的結(jié)果
D. 兩條曲線變化趨勢(shì)的差異是因甲、乙溶液濃度不同導(dǎo)致
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