科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不含有核糖體 |
B、核糖體不含膜結(jié)構(gòu) |
C、核糖體是細(xì)胞內(nèi)水形成的重要場所之一 |
D、核仁與核糖體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變、染色體變異和基因重組都是隨機的、不定向的 |
B、種群間在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫生殖隔離 |
C、新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件 |
D、表現(xiàn)型與環(huán)境相適應(yīng)的個體有更多的機會產(chǎn)生后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細(xì)胞的多樣性 |
B、魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說進(jìn)行了修正,提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
C、荷蘭科學(xué)家虎克利用自制的顯微鏡觀察到細(xì)胞,并進(jìn)行了命名 |
D、細(xì)胞學(xué)說揭示了“老細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲得上述無籽番茄和無籽西瓜的實驗原理是不同的 |
B、若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實中有種子 |
C、上述無籽西瓜無性繁殖后,無籽性狀能遺傳 |
D、上述無籽西瓜的發(fā)育不需要生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選用甘蔗汁檢驗還原糖 |
B、選用過氧化氫酶研究溫度對酶活性的影響 |
C、選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮觀察質(zhì)壁分離 |
D、選用蛙的紅細(xì)胞觀察有絲分裂 |
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