2．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種
B．基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1：1
C．過程⑤⑥的優(yōu)勢是明顯縮短了育種年限，⑥常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D．過程④可以定向改變生物性狀，原理是基因重組

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③為雜交育種，①⑤⑥為單倍體育種，⑦是誘變育種，④是基因工程育種．
四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、由品種AABB、aabb經(jīng)過①雜交、②和③自交過程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種，優(yōu)點在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個生物體上，A正確；
B、基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1：1，B正確；
C、過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到單倍體Ab個體．過程⑥得到的是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，因而能明顯縮短了育種年限，⑥無需利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，C錯誤；
D、過程④可以定向改變生物性狀，原理是基因重組，D正確．
故選：C．

點評 本題考查育種原理的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識記并理解，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．早在公元1 000年宋朝真宗年間，我國勞動人民已會用患輕微天花病人的痘痂接種給健康人的方法來預(yù)防天花．這里所說的痘痂和這種方法分別屬于（　　）
A．抗體　非特異性免疫B．抗體　特異性免疫
C．抗原　非特異性免疫D．抗原　特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．用顯微鏡觀察小鼠的睪丸切片時，發(fā)現(xiàn)了幾種不同特征的分裂中期圖象，若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱不可能是（　�。�
A．精原細(xì)胞B．初級精母細(xì)胞C．次級精母細(xì)胞D．精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是動物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程，一個細(xì)胞中染色體數(shù)目變化規(guī)律的曲線和分裂過程中各分裂相之間的對應(yīng)關(guān)系圖，其中錯誤有（　�。┨帲�
A．0處B．1處C．2處D．4處

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物工程中酶的作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交
B．胰蛋白酶可用于動物細(xì)胞培養(yǎng)
C．限制性內(nèi)切酶可用于提取目的基因，主要存在于微生物體內(nèi)
D．DNA連接酶的本質(zhì)是一種分泌蛋白，可用于目的基因與運載體的結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某實驗室做的通過動物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實驗研究．據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是骨髓瘤細(xì)胞、抗原刺激過的B細(xì)胞（漿細(xì)胞）、雜交瘤細(xì)胞．
（2）①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過程．與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高．②過程的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
（3）X細(xì)胞和Y細(xì)胞經(jīng)過促融合處理后可得到3種細(xì)胞（融合只考慮兩兩融合）．④處需要篩選，其目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（4）若用含放射性32P的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞，能測到放射性32P的細(xì)胞器是核糖體、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．在進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞有絲分裂》實驗中，甲-戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后，（洋蔥體細(xì)胞染色體數(shù)為16條），立即進(jìn)行的操作步驟如右表：請回答（注：+表示進(jìn)行了該項操作，-則表示沒有進(jìn)行）：
學(xué)生操作步驟
解離漂洗染色制片觀察
甲-++++
乙+-+++
丙++-++
丁+++++
戊+++++
（1）在制作洋蔥根尖裝片過程中，細(xì)胞在何時停止分裂A
A．解離期          B．漂洗期          C．染色期         D．壓片期
（2）甲、乙、丙觀察到的實驗結(jié)果分別是A、D、B．
A．細(xì)胞重疊，看不到染色體                     B．染色體未著上顏色，無法看清
C．染色體著上顏色，清晰可見                   D．染色體著色很淺，模糊不清
（3）丁同學(xué)在進(jìn)行上述步驟后，直接在高倍鏡下觀察，長時間未找到有絲分裂的細(xì)胞，正確操作應(yīng)是先在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞，然后移中央，在換成高倍鏡．
（4）戊同學(xué)觀察到了許多呈長方形的細(xì)胞，但未找到有絲分裂各時期的圖象，可能的原因是觀察部位不正確（該同學(xué)看到的是伸長區(qū)細(xì)胞或成熟區(qū)細(xì)胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某女性在一次生殖過程中生出男孩甲和乙的示意圖：
（1）圖中過程A稱為受精作用，
（2）過程B的分裂方式是有絲分裂，產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞能各自獨立發(fā)育成甲、乙兩個小孩，說明了早期胚胎細(xì)胞具有很強(qiáng)的全能性，
（3）已知甲為六指的患者，一般情況下，乙手指是六指，甲乙兩人性狀不同的主要原因可能是（至少答2點）生活環(huán)境不同，基因突變，染色體變異，已知甲控制某性狀的基因型為Aa，若其與一個手指正常的女性結(jié)婚，所生孩子為六指的概率是$\frac{1}{2}$，請用遺傳圖解表示后代的情況：

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．乳腺癌是女性最常見的惡性腫瘤，西醫(yī)主要以手術(shù)治療為主輔助治療以放療化療，環(huán)磷酰胺（CTX）是目前廣泛使用的抗癌藥物，中醫(yī)研究發(fā)現(xiàn)針灸也有良好的療效．某科研小組用乳腺癌模型小鼠為材料，研究這兩種治療方式對乳腺癌的療效，實驗結(jié)果如圖：
組別抑癌率（%）胸腺指數(shù)（mg/g）
對照組02.3
藥物組34.51.9
針刺組31.63.1
說明：抑癌率（%）=（C-T）/C（C為對照組平均瘤質(zhì)量，T為實驗組平均瘤質(zhì)量）
胸腺指數(shù)（mg/g）=胸腺質(zhì)量/小鼠質(zhì)量×10．
（1）該實驗的實驗?zāi)康氖茄芯克幬铮ɑ駽TX）和針刺對乳腺癌的治療效果（或抑癌率和胸腺指數(shù)的影響）；
（2）各組在實驗過程中需測量記錄的量有每只小鼠在實驗前、后的瘤質(zhì)量、胸腺質(zhì)量、小鼠質(zhì)量．
（3）結(jié)果討論：
①請列舉可能影響針刺組抑癌效果的因素（至少寫出兩個）針刺部位（或穴位）、針刺深度、針數(shù)、相鄰兩次針刺的間隔時間（或頻率）等；
②藥物治療有一定的抑癌效果，但也存在一定的副作用，如施藥后患病鼠的特異性免疫功能降低，原因是藥物組的胸腺指數(shù)較對照組低，因為胸腺是T淋巴細(xì)胞分化增殖、發(fā)育成熟的場所，T細(xì)胞參與特異性免疫；
（4）如要進(jìn)一步研究針灸治療能否彌補藥物治療的缺陷，應(yīng)在上述實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計針灸和藥物CTX共同治療組（即針?biāo)幗M）進(jìn)行進(jìn)一步實驗，假設(shè)針?biāo)幗M的治療效果更好，請用柱形圖表示出改組的預(yù)期實驗結(jié)果．．

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