12．蚜蟲常聚集與葉片、嫩莖、花蕾、頂芽等部位，是地球上最具有破壞性的害蟲之一．七星瓢蟲捕食蚜蟲，是蚜蟲的天敵．對(duì)于蚜蟲，重要的是抓緊預(yù)防，避免蟲害的發(fā)生．下列關(guān)于蚜蟲的調(diào)查與防治，下列說法正確的是（　�。�
A．應(yīng)采用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度
B．取樣時(shí)應(yīng)選擇蚜蟲較為集中的地塊
C．樣方法可以準(zhǔn)確計(jì)算出蚜蟲的種群密度
D．引入七星瓢蟲，可以徹底消滅蚜蟲

分析 一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度；活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度．

解答 解：A、蚜蟲活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小，宜采用樣方法調(diào)查其種群密度，A正確；
B、采用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)，首先要做到隨機(jī)取樣，B錯(cuò)誤；
C、樣方法可以估算出蚜蟲的種群密度，C錯(cuò)誤；
D、引入七星瓢蟲，可以使得蚜蟲種群密度保持在較低水平，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 題考查估算種群密度的方法，要求考生掌握估算種群密度的樣方法，明確這兩種方法的適用范圍，能準(zhǔn)確判斷出調(diào)查選項(xiàng)中各種生物的種群密度適宜采用的調(diào)查方法，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．孟德爾創(chuàng)造性地運(yùn)用“假說-演繹法”發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析不正確的是（　�。�
A．分離定律中孟德爾所作假說含“性狀由是顆粒狀的遺傳因子決定”
B．孟德爾對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的預(yù)期是根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理得到的
C．正確的假說必須能指導(dǎo)并預(yù)測(cè)一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)
D．孟德爾以測(cè)交結(jié)果為依據(jù)提出他的假說

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合圖形，回答下列問題：

（1）甲過程發(fā)生的時(shí)期是DNA復(fù)制．對(duì)于動(dòng)物的肌肉細(xì)胞來說，能發(fā)生乙過程的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體．
（2）對(duì)于乙圖來說，起始密碼子和終止密碼子位于分子f上．（填字母）
（3）丙圖所示的生理過程是從分子l鏈的A端開始的（填A(yù)端或B端）．如果1鏈由300個(gè)基本單位構(gòu)成，則對(duì)應(yīng)合成一條完整的n鏈，最多需要脫掉99分子的水．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．癌細(xì)胞在適宜條件時(shí)可無限增殖

B．癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別

C．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．CTB是霍亂弧菌產(chǎn)生的腸毒素（蛋白質(zhì)）結(jié)構(gòu)的一部分，可用作針對(duì)霍亂弧菌的疫苗．研究人員提取了控制CTB合成的基因（ctb），構(gòu)建基因表達(dá)載體（如圖所示），將其導(dǎo)入番茄，然后用轉(zhuǎn)基因番茄飼喂試驗(yàn)小鼠，檢測(cè)疫苗的有效性．請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）為了在短時(shí)間內(nèi)獲得大量基因，可以采用PCR技術(shù)．與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時(shí)的解旋過程相比，該技術(shù)的DNA解鏈過程有何不同？不需要解旋酶（寫出一點(diǎn)即可．）
（2）使用兩種限制酶切割載體可防止切開的載體的兩個(gè)末端重新連接起來，原因是兩種限制酶切割載體可以產(chǎn)生不同的末端．
（3）可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法方法將基因表達(dá)載體導(dǎo)人番茄細(xì)胞，然后在加入了卡那霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行初步篩選，之后還需用DNA分子雜交方法檢測(cè)ctb基因是否整合到番茄染色體的DNA上．
（4）提取轉(zhuǎn)基因番茄不同部位的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)只有果實(shí)中含有CTB．ctb基因只能在果實(shí)細(xì)胞中表達(dá)，這與基因表達(dá)載體中的E8啟動(dòng)子有關(guān)．
（5）用轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)飼喂試驗(yàn)小鼠，若能在小鼠的血清中檢測(cè)到CTB抗體，則說明該轉(zhuǎn)基因疫苗是有效的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化醋酸菌的部分操作步驟，請(qǐng)回答下列問題：

（1）①是制備培養(yǎng)基時(shí)倒平板的操作，該操作需待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)，在酒精燈火焰附近附近進(jìn)行．
（2）該實(shí)驗(yàn)中純化醋酸菌的接種方法是平板劃線法；在完成步驟④的操作中，為什么在每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)？使得每一次劃線時(shí)接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端（為了殺死上次劃線結(jié)束后接種環(huán)上殘留的菌種）．
（3）純化的醋酸菌菌種將頻繁用于果醋生產(chǎn)，則可以采用臨時(shí)保藏的方法保存菌種，但這種方法保存的時(shí)間不長(zhǎng)，原因是菌種容易被污染或產(chǎn)生變異．對(duì)于需要長(zhǎng)期保存的菌種可采用甘油管藏的方法．
（4）將醋酸菌加入果汁中，醋酸菌將果汁中的糖分解成醋酸；當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變成乙醛，再變?yōu)榇姿幔?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
B．摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上
C．記名計(jì)算法是按預(yù)先確定的多度等級(jí)來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少
D．采用模型建構(gòu)的方法能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)對(duì)血糖水平進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物細(xì)胞有絲分裂過程中不同時(shí)期染色體和DNA變化曲線圖及細(xì)胞分裂圖象．下列相關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．圖1中實(shí)線表示DNA含量的變化

B．圖2所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖1中DE段

C．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是CD段時(shí)期

D．DNA分子和染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在AB段時(shí)期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，結(jié)果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色．下列解釋中正確的是（ ）

A．甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力相同

B．細(xì)胞核由DNA構(gòu)成，細(xì)胞質(zhì)由RNA構(gòu)成

C．真核細(xì)胞中，DNA不分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，RNA不分布在細(xì)胞核中

D．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果反映了DNA和RNA在真核細(xì)胞中的分布狀態(tài)

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