【題目】某二倍體植物的兩個(gè)植株①②雜交，得到③，對(duì)③的處理如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A. ③到④的過程為誘變育種，依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變

B. 植株⑤⑥能通過有性雜交得到三倍體植株⑧，因而⑤⑥屬于同一物種

C. 秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

D. ③到⑦的過程為花粉離體培養(yǎng)，涉及的原理是植物細(xì)胞具有全能性

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：③→④是誘變育種，原理是基因突變；③→⑤→⑩是雜交育種，原理是基因重組；③→⑤、③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍體育種，原理是染色體變異；③→⑦→⑨是單倍體育種，原理是染色體變異。據(jù)此答題。

射線處理是進(jìn)行物理誘變，故③到④的過程為誘變育種，依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變，A正確；植株⑤⑥通過有性雜交得到的三倍體植株⑧不能產(chǎn)生可育后代，說明⑤⑥之間存在生殖隔離，故⑤⑥不屬于同一物種，B錯(cuò)誤；秋水仙素能夠抑制前期紡錘體的形成，從而使細(xì)胞中姐妹染色單體分離后不能平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，C正確；③到⑦的過程是將花粉培養(yǎng)成幼苗，為花藥離體培養(yǎng)的過程，涉及的原理是植物細(xì)胞具有全能性，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是達(dá)到平衡的滲透裝置，半透膜僅允許單糖分子通過，此時(shí) 漏斗內(nèi)（S1）和漏斗外（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，液面的高度 差為 h，初始時(shí)漏斗內(nèi)、外液面相平。下列說法正確的是

A.初始時(shí)水分子從 S1 到 S2 的速率小于 S2 到 S1 的速率

B.此時(shí)漏斗內(nèi)外液體濃度大小關(guān)系為 S1 小于 S2

C.若向漏斗內(nèi)加入蔗糖酶，則 h 逐漸變大直至重新達(dá)到平衡

D.若漏斗內(nèi)外是不同濃度的硝酸鉀溶液，平衡時(shí) S1 的濃度大于 S2 的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為觀察植物細(xì)胞的質(zhì)璧分離和復(fù)原，將同一植物相同部位的細(xì)胞均分為兩組，分別置于物質(zhì)的量濃度一定且相等的物質(zhì)A溶液和物質(zhì)B溶液中，短時(shí)間發(fā)生質(zhì)壁分離后，在d時(shí)刻將兩組細(xì)胞置于蒸餾水中，實(shí)驗(yàn)過程中兩組細(xì)胞的液泡體積隨時(shí)間的變化分別用曲線I、Ⅱ表示如圖所示，相關(guān)推測正確的是（ ）

A. a點(diǎn)前，有物質(zhì)A通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

B. b點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞開始從外界溶液中吸收物質(zhì)B

C. b點(diǎn)前，液泡中的液體滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

D. c點(diǎn)時(shí)，兩組實(shí)驗(yàn)中均無水分子進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺。對(duì)此生理過程的分析正確的是(　　)

A. e為效應(yīng)器，指肌肉或腺體，刺激d引起e反應(yīng)不能稱為反射

B. 先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象說明，痛覺感覺中樞位于甲方框處

C. 在a所在的神經(jīng)元上能過完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】演替過程中喬木層逐漸取代了灌木層，其主要原因是（ ）
A.喬木的繁殖力較強(qiáng)
B.灌木的壽命較弱
C.灌木較為低等
D.喬木較為高大，能獲得更多的陽光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種酶用M酶在適宜條件下處理時(shí)，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

性

A. 若M酶為胰蛋白酶，則甲酶可能是具有催化功能的RNA

B. 若M酶為RNA酶，則甲酶可能是在核糖體上合成的

C. 乙酶活性下降僅僅是由空間結(jié)構(gòu)改變引起的

D. 甲酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中 A、B、C、D、E、F 表示某些物質(zhì)，a、b、c、d 表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請據(jù)圖回答下列問題（[ ]中填編號(hào)，______ 上填文字）。

（1）圖中運(yùn)輸方式代表肺泡上皮細(xì)胞排出二氧化碳的是[ ]______________，代表植物根部細(xì)胞從土壤中吸收無機(jī)鹽的是[ ]______________。

（2）野山羊的精子與黃牛的卵細(xì)胞相互接觸后不能融合形成受精卵，是圖中[ ]__________起重要作用。該物質(zhì)在呼吸道和消化道上皮細(xì)胞處有___________作用。

（3）脂溶性物質(zhì)容易通過細(xì)胞膜，主要與構(gòu)成細(xì)胞膜的[ ]______________有關(guān)。動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)膜的厚度變小，說明生物膜具有_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖判斷下列說法正確的是 （ ）

A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

B. 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f

C. 效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體釋放水解酶裂解靶細(xì)胞

D. 初次免疫過程中漿細(xì)胞只有一個(gè)來源，但二次免疫過程中有多個(gè)來源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，決定生物進(jìn)化方向的是（ ）

A.基因重組B.自然選擇

C.染色體變異D.基因突變

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