【題目】如圖所示,圖A為草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖A中所示的成分外,還應(yīng)該包括__________和_________。
(2)甲、乙、丙三者構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?/span>___________________;該生態(tài)系統(tǒng)的__________________是沿著這種渠道進(jìn)行的。
(3)圖B為某湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng),這種調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是_______________。此結(jié)果產(chǎn)生的原因是____________。
(4)圖A和圖B這兩種反饋調(diào)節(jié)是否相同?___________為什么?______________________________。
【答案】 分解者 非生物的物質(zhì)和能量 乙→甲→丙 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) 加速破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài) 生物種類(lèi)減少,自我調(diào)節(jié)能力降低 不同 圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B是正反饋調(diào)節(jié)
【解析】(1)除生產(chǎn)者、消費(fèi)者外,生態(tài)系統(tǒng)還有分解者和非生物的物質(zhì)和能量。(2)圖A顯示的食物鏈?zhǔn)且摇住,食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道。(3)圖B顯示魚(yú)類(lèi)的死亡加重了環(huán)境的污染,導(dǎo)致更多的魚(yú)類(lèi)死亡,進(jìn)而使生態(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)減少,自我調(diào)節(jié)能力降低,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞。(4)圖A顯示的是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B顯示的是正反饋調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示細(xì)胞內(nèi)由被膜小泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)在細(xì)胞內(nèi)吞過(guò)程中,被吞入的物質(zhì)要與細(xì)胞膜上的____________結(jié)合,內(nèi)陷形成內(nèi)吞泡。內(nèi)吞泡與內(nèi)含多種水解酶的丙融合形成丁,除了圖中所示的功能外,丙還能夠分解___________________,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。
(2)在圖中戊上所進(jìn)行的過(guò)程稱(chēng)為____________,形成的產(chǎn)物在甲中加工成具有一定_______________________的蛋白質(zhì),這是它們具有生物活性的前提。COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)______________________方向的“貨物”運(yùn)輸。在乙中,蛋白質(zhì)被分揀,有目的地送往__________________。下列物質(zhì)中,需要經(jīng)過(guò)COPⅡ被膜小泡運(yùn)輸并經(jīng)過(guò)a過(guò)程的是_________。
a.唾液淀粉酶 b.生長(zhǎng)激素 c.抗體 d.細(xì)胞膜上載體
(3)若定位在甲中的某些蛋白偶然摻入乙,則圖中_____________可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白的回收。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌,將其數(shù)量隨時(shí)間的變化繪制如圖1,a表示每3h更換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線,b表示不更換培養(yǎng)液一段時(shí)間內(nèi)的培養(yǎng)曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)曲線a表示種群呈“________________________”型增長(zhǎng),理論上講,呈現(xiàn)這種增長(zhǎng)模型的條件是____________、____________、____________等。
(2)曲線b表示的增長(zhǎng)為“____________”型增長(zhǎng),屬于這種增長(zhǎng)模型的種群,隨種群密度 (個(gè)體數(shù)量)的增加,種群增長(zhǎng)速率的變化是____________, 當(dāng)種群個(gè)體數(shù)量達(dá)到最大值一半時(shí),種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到____________。
(3)在實(shí)際情況下,塔斯馬尼亞綿羊種群增長(zhǎng)如圖2,說(shuō)明在自然界中,種群數(shù)量變化會(huì)出現(xiàn)_______現(xiàn)象。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙、丙分別表示某真核細(xì)胞內(nèi)與某一DNA分子相關(guān)的三種生理過(guò)程,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)甲、乙、丙三種生理過(guò)程中,發(fā)生在細(xì)胞核中的生理過(guò)程有______________。圖中a,b,c,d,e,f,m,n所示的長(zhǎng)鏈中,______________是核糖核苷酸長(zhǎng)鏈。
(2)已知該基因含有600個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤有200個(gè),則該基因的表達(dá)的產(chǎn)物最多由___________種氨基酸組成。
(3)過(guò)程乙中遺傳信息的傳遞方向是___________,該過(guò)程是在___________酶的催化作用下,以DNA單鏈為模板,按照___________原則將核糖核苷酸連接在一起形成長(zhǎng)鏈的。
(4)過(guò)程丙稱(chēng)為______________,與f鏈結(jié)合的細(xì)胞器名稱(chēng)是_____________,該細(xì)胞器在f鏈上移動(dòng)的方向是___________(A端→B端或B端→A端)。
(5)如果丙圖中現(xiàn)有過(guò)程全部完成后,可以得到_____條肽鏈,這些肽鏈中的______相同。
A. 氨基酸數(shù)目
B. 氨基酸種類(lèi)
C. 氨基酸排列順序
D. R基團(tuán)的種類(lèi)和數(shù)目
(6)在人體正常細(xì)胞內(nèi),遺傳信息的流動(dòng)方向有:(請(qǐng)標(biāo)出必要的文字)______
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類(lèi)植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等,水蚤以藻類(lèi)植物為食,鯉魚(yú)以水蚤和藻類(lèi)植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析:
(1)要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,一定要將裝置放在適宜溫度和有_________的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______能力,其基礎(chǔ)是_____________。
(2)若藻類(lèi)植物所固定的太陽(yáng)能總量為2.0×108kJ,藻類(lèi)中1/2被水蚤捕食,1/2被鯉魚(yú)捕食,則鯉魚(yú)所獲得的能量最少為_____________kJ。
(3)圖2中_________對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類(lèi)植物,圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的_____________。
(4)圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是_____________,乙和丙之間的關(guān)系為_____________。
(5)圖2中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭,該箭頭是__________________________(用格式“××→××”表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)此植物是女婁菜,屬于XY型性別決定,正常植株呈綠色,部分植株呈金黃色,且金黃色僅存在于雄株中,以下是某生物研究小組完成的幾組雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)在綠色和金黃色這對(duì)相對(duì)性狀中,___________是隱性性狀。
(2)決定女婁菜植株顏色的基因位于___________染色體上,若用A或a表示相關(guān)基因,第一組和第二組雜交實(shí)驗(yàn)中母本的基因型依次是___________、___________。
(3)第一組和第二組雜交實(shí)驗(yàn)的子代都沒(méi)有雌株出現(xiàn),請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象做出合理的推測(cè):______________________________________________________________________。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出第三組雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)基因的存在位置的說(shuō)法正確的是( )
A. 存在于細(xì)胞質(zhì)中某些細(xì)胞器的染色體 B. 存在于細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核內(nèi)
C. 存在于細(xì)胞質(zhì)中某些細(xì)胞器內(nèi)的DNA上 D. 存在于染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】老鼠的皮毛黃色(A)對(duì)灰色(a)為顯性,是由常染色體上的一對(duì)等位基因控制的。有一位遺傳學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)含顯性基因(A)的精子和含顯性基因(A)的卵細(xì)胞不能結(jié)合。如果黃鼠與黃鼠(第一代)交配得到第二代,第二代老鼠自由交配一次得到第三代,那么在第三代中黃鼠的比例為
A. 1/2 B. 4/9 C. 5/9 D. 1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙、丁)進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”)。 下述甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞所代表的生物最可能是( )
①衣藻 ②硝化細(xì)菌 ③乳酸菌 ④光合細(xì)菌 ⑤蛔蟲(chóng) ⑥水稻
A. ②⑤⑥① B. ①⑤④⑥ C. ①④⑤⑥ D. ④⑤⑥①
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