將柳樹枝條正掛在潮濕的空氣中,一段時間后枝條生根發(fā)芽,如圖。請回答下列問題:
(1)柳條生根、發(fā)芽現(xiàn)象主要與 (激素M)相關。相同條件下懸掛無側(cè)芽柳條,則不能生根發(fā)芽,說明 。
(2)激素M的運輸與形態(tài)學的位置相關.被稱為 。為證明這種運輸方式與重力無關.請完成下列實驗:
①取6支10cm長且生長狀況基本相同的柳條,隨機均分成I、Ⅱ兩組。
② 。
③ 。
結(jié)果:
Ⅰ組:在懸掛的上端生根, ;
Ⅱ組: ,而在懸掛的下端生根。
結(jié)論: 。
答案(1)生長素 激素M是由側(cè)芽產(chǎn)生的
(2)極性運輸 ②將Ⅰ組柳條倒掛在潮濕的空氣中;將Ⅱ組柳條正掛在相同的潮濕的空氣中
③培養(yǎng)一段時間后,觀察比較兩組生根和生芽的方向
結(jié)果:Ⅰ組:在懸掛的下端生芽 Ⅱ組在懸掛的上端生芽
結(jié)論:生長素極性運輸?shù)姆较蚺c重力無關(與形態(tài)學位置相關)
【解析】:(1)生長素有促進插條生根生芽的作用,柳樹枝條的生長素一般由側(cè)芽產(chǎn)生。(2)植物生長素從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端為極性運輸。如果將柳樹枝條懸掛在潮濕的空氣中,不管是正掛(形態(tài)學上端朝上)還是倒掛(形態(tài)學下端朝上),枝條下端總是長根,上端總是長芽,而且越靠近形態(tài)學下端切口處根越長,越靠近形態(tài)學上端切口處芽越長。這種莖的形態(tài)學下端只產(chǎn)生根,而它的形態(tài)學上端只產(chǎn)生芽的現(xiàn)象,就是莖的極性的表現(xiàn)。根的切段在再生植株上也有極性,通常是在近根尖的一端形成根,而在近莖端形成芽。通過兩組對照試驗進一步為證明生長素極性運輸?shù)姆较蚺c重力無關。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年山東省德州市高三上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)將柳樹枝條正掛在潮濕的空氣中,一段時間后枝條生根發(fā)芽,如圖。請回答下列問題:
(1)柳條生根、發(fā)芽現(xiàn)象主要與 (激素M)相關。相同條件下懸掛無側(cè)芽柳條,則不能生根發(fā)芽,說明 。
(2)激素M的運輸與形態(tài)學的位置相關.被稱為 。為證明這種運輸方式與重力無關.請完成下列實驗:
①取6支10cm長且生長狀況基本相同的柳條,隨機均分成I、Ⅱ兩組。
② 。
③ 。
結(jié)果:
Ⅰ組:在懸掛的上端生根, ;
Ⅱ組: ,而在懸掛的下端生根。
結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:單選題
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科目:高中生物 來源:2012屆山東省德州市高三上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)將柳樹枝條正掛在潮濕的空氣中,一段時間后枝條生根發(fā)芽,如圖。請回答下列問題:
(1)柳條生根、發(fā)芽現(xiàn)象主要與 (激素M)相關。相同條件下懸掛無側(cè)芽柳條,則不能生根發(fā)芽,說明 。
(2)激素M的運輸與形態(tài)學的位置相關.被稱為 。為證明這種運輸方式與重力無關.請完成下列實驗:
①取6支10cm長且生長狀況基本相同的柳條,隨機均分成I、Ⅱ兩組。
② 。
③ 。
結(jié)果:
Ⅰ組:在懸掛的上端生根, ;
Ⅱ組: ,而在懸掛的下端生根。
結(jié)論: 。
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