A. | 此病為常染色體顯性遺傳病 | B. | 5、6均為雜合子 | ||
C. | 8號(hào)是純合子的概率為$\frac{1}{4}$ | D. | 7號(hào)與9號(hào)均為純合子 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為某家族單基因遺傳病系譜圖,其中5號(hào)和6號(hào)均患病,但他們有一個(gè)正常的女兒(9號(hào)),即“有中生無(wú)為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,說(shuō)明該病為常染色體顯性遺傳。ㄏ嚓P(guān)基因用A、a表示).據(jù)此答題.
解答 解:A、根據(jù)分析可知,該病屬于常染色體顯性遺傳病,A正確;
B、9號(hào)的基因型為aa,5號(hào)和6號(hào)均患病,因此他們的基因型均為Aa,即均為雜合子,B正確;
C、8號(hào)的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,可見(jiàn)其為純合子的概率為$\frac{1}{3}$,C錯(cuò)誤;
D、7號(hào)與9號(hào)均正常,則他們的基因型均為aa,即均為純合子,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見(jiàn)的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,再進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成 | |
B. | 生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性最有效的措施是禁止開(kāi)發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源 | |
D. | 外來(lái)物種入侵對(duì)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有詴?huì)造成一定的威脅 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①③④ | C. | ①②③ | D. | ②③④④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子 | |
B. | 精原細(xì)胞在間期復(fù)制后,即可得到兩個(gè)X染色體 | |
C. | 次級(jí)卵母細(xì)胞的某時(shí)期可將染色體組成表示為22對(duì)+XX | |
D. | 女兒的性染色體必有一條來(lái)自父方 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)在就做克隆人很有可能孕育出有嚴(yán)重生理缺陷的孩子 | |
B. | 克隆技術(shù)尚不成熟,重構(gòu)胚胎成功率低,胚胎移植著床率低 | |
C. | 流產(chǎn)率高、胎兒畸形率高、出生后死亡率高 | |
D. | 不利于人類的發(fā)展和生物的進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若X表示種群數(shù)量,a可代表出生率或遷入率 | |
B. | 若X表示甲狀腺激素,a可代表促甲狀腺激素 | |
C. | 若X表示T細(xì)胞數(shù)量,b可代表HIV數(shù)量 | |
D. | 若X表示血糖濃度,則a可代表胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的激素、b代表胰島A細(xì)胞產(chǎn)生的激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•肇慶期末)在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中的物質(zhì)A是 .請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸的反應(yīng)式 .
(2)在圖二中丁點(diǎn),限制光合作用的主要因素是 .
(3)在圖二甲狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程?(用圖中字母表示) .
(4)在炎熱夏季的中午,植物出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象,光合作用強(qiáng)度明顯減弱的原因是 .
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