【題目】下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化

B. 生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

C. 生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、種群多樣性和基因多樣性

D. —個(gè)物種的形成或滅絕，不會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化

【答案】A

【解析】

共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，而生物多樣性主要包括三個(gè)層次的內(nèi)容：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤；生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群“基因”頻率的改變，而不是“基因型”頻率的改變，B項(xiàng)錯(cuò)誤；生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的過(guò)程，因此一個(gè)物種的形成或滅絕，會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆種子子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）是顯性，形狀圓粒（R）對(duì)皺粒（r）是顯性．某人用黃色圓粒和黃色皺粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）親本的基因型是 ．
（2）在雜交后代F1中，非親本類型占的比例是 ． 其中純合子的基因型是 ．
（3）F1中黃色圓粒豌豆的基因型是 ． 若使F1中黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交，則F2中純合子所占的比例為 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)論是探測(cè)月球還是探測(cè)火星，科學(xué)家都把尋找水作為最關(guān)鍵的工作之一。下列對(duì)水在生命活動(dòng)中的重要意義，敘述最準(zhǔn)確的是 （ ）

A. 能提供生物生命活動(dòng)的液體環(huán)境

B. 能與蛋白質(zhì)結(jié)合，體現(xiàn)生命活動(dòng)的現(xiàn)象

C. 能為各種生化反應(yīng)提供條件

D. 能調(diào)節(jié)生物生命活動(dòng)所需的溫度環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物精子形成過(guò)程中發(fā)生交叉互換時(shí)的模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A.若分裂時(shí)3和4不分離，則產(chǎn)生的精細(xì)胞中有一半染色體數(shù)目正常
B.在正常情況下，該細(xì)胞能產(chǎn)生4種類型的精細(xì)胞
C.若在復(fù)制時(shí)基因M發(fā)生突變，則該細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞有一半出現(xiàn)異常
D.圖中基因N和n的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物常被用于基因工程中。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 從耐熱的細(xì)菌中獲取PCR所需的DNA連接酶

B. 大腸桿菌、酵母菌等是基因工程常用的載體

C. 作為載體的DNA分子需具有合成抗生素的基因

D. 常利用土壤農(nóng)桿菌將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于學(xué)習(xí)的敘述中，正確的是

A．學(xué)習(xí)中形成的神經(jīng)聯(lián)系永遠(yuǎn)不會(huì)消失

B．學(xué)習(xí)可以導(dǎo)致新的神經(jīng)元形成

C．學(xué)習(xí)是高等動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

D．學(xué)習(xí)能力的大小與大腦皮層的發(fā)達(dá)程度幾乎無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種番茄的黃化突變體與野生型相比，葉片中的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低。凈光合作用速率(實(shí)際光合作用速率－呼吸速率)、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)如表所示。

材料

葉綠

素a/b

類胡蘿卜素/葉綠素

凈光合作用速率(μmolCO2·

m－2·s－1)

細(xì)胞間CO2濃度(μmolCO2·m－2·s－1)

呼吸速率

(μmolCO2·

m－2·s－1)

突變體

9.30

0.32

5.66

239.07

3.60

野生型

6.94

0.28

8.13

210.86

4.07

(1)葉綠體中色素分布在________上，可用________(試劑)提��；如圖為野生型葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中________(填標(biāo)號(hào))色素帶含有鎂元素。

(2)番茄細(xì)胞中可以產(chǎn)生CO2的具體部位是________。

(3)番茄的黃化突變可能________(填“促進(jìn)”或“抑制”)葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

(4)突變體葉片中葉綠體對(duì)CO2的消耗速率比野生型降低了________(μmol·m－2·s－1)。研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)細(xì)胞染色，被染成藍(lán)色的是死細(xì)胞，不著色的是活細(xì)胞。做出以上判斷主要是依據(jù)細(xì)胞膜的哪種功能

A. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi) B. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C. 控制細(xì)胞的代謝和遺傳 D. 作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示動(dòng)植物的生命歷程，乙圖表示細(xì)胞增殖過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）甲圖中d的細(xì)胞數(shù)目、形態(tài)特征及生理功能與b有較大差別是和的結(jié)果；④→⑥過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)的原理是 ．
（2）h通常是正常細(xì)胞受到的誘導(dǎo)形成的，容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的直接原因是
（3）乙圖中C﹣D段形成的原因是；B﹣C段的細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的比例是；B﹣C段處于細(xì)胞周期中的期．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案