“低碳、減排”是現(xiàn)代社會(huì)提倡的一種綠色生活方式，下圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

 

 （1）該生態(tài)系統(tǒng)中A、B（B1 B2 B3）、C共同構(gòu)成了________________。圖中食物鏈?zhǔn)莀________________（用圖中字母和箭頭表示）。

 （2）碳元素通過(guò)①_______________________途徑進(jìn)入生物群落，②為生物的                   _________作用，要做到“低碳、減排”，人們應(yīng)采取的措施是___________________。

（3）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________________________________________。

 （4）若圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為400KJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能量__________KJ。

 （5）森林能保持水土，調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的____________價(jià)值，但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)，這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_________________是有限的。

（除特別標(biāo)注外，每空1分）（1）生物群落  A→B1→B2→B3（2）綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用    呼吸    大量植樹(shù)造林，減少化石燃料的燃燒（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（4）16（5）間接使用      自我調(diào)節(jié)能力

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：山東省濰坊三縣2011屆高三階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試題 題型：071

2010年11月29日－l2月10日，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第16次締約方會(huì)議暨《京都議定書(shū)》第6次締約方會(huì)議在墨西哥海濱城市坎昆舉行，“節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會(huì)議的重要議題，低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來(lái)越受到人們重視。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)結(jié)合示意圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中包含的一條食物鏈：________（用字母和箭頭表示）。

（2）分析A→B和B→C過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)________。

（3）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程中，植物通過(guò)________從大氣中攝取碳的速率，與生物通過(guò)________把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量化石燃料的燃燒，打破生物圈中________的平衡，形成溫室效應(yīng)。

（4）若生產(chǎn)者固定的能量?jī)?chǔ)存在1800 kg葡萄糖中，則圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)釋放CO2的最大量為_(kāi)_______（假設(shè)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量全部用于自身消耗）。

（5）“周一請(qǐng)吃素”，這是墨西哥海濱城市坎昆環(huán)保會(huì)議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念，這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持。試從碳循環(huán)和能流動(dòng)角度分析該理念的合理性：________。

（6）松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施。但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣�，結(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性。________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練：命題熱點(diǎn)4（解析版） 題型：綜合題

“低碳、減排”是現(xiàn)代社會(huì)提倡的一種綠色生活方式。如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的循環(huán)途徑，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構(gòu)成了________________________。

(2)碳元素通過(guò)____________________________________(途徑①)進(jìn)入生物群落。要做到“低碳、減排”，人們應(yīng)采取的措施是_____________________________________。

(3)若圖中生產(chǎn)者固定的能量為400 kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可得到____kJ的能量。

(4)森林能保持水土、調(diào)節(jié)氣候，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值；森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)，這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的________________是有限的。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2010年11月29日—l2月10日，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第16次締約方會(huì)議暨《京都議定書(shū)》第6次締約方會(huì)議在墨西哥海濱城市坎昆舉行，“節(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會(huì)議的重要議題，低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來(lái)越受到人們重視。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)結(jié)合示意圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中包含的一條食物鏈：                               （用字母和箭頭表示）。

（2）分析A→B和B→C過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)                               

                                              。

（3）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程中，植物通過(guò)                   從大氣中攝取碳的速率，與生物通過(guò)               把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量化石燃料的燃燒，打破生物圈中            的平衡，形成溫室效應(yīng)。

（4）若生產(chǎn)者固定的能量?jī)?chǔ)存在1800kg葡萄糖中，則圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)釋放CO2的最大量為             （假設(shè)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量全部用于自身消耗）。

（5）“周一請(qǐng)吃素”，這是墨西哥海濱城市坎昆環(huán)保會(huì)議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念，這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持。試從碳循環(huán)和能流動(dòng)角度分析該理念的合理性：                                                           。

（6）松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施。但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣�，結(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性。                               

                             。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“低碳、減排”是現(xiàn)代社會(huì)提倡的一種綠色生活方式，下圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中A、B（B1、B2、B3）、C共同構(gòu)成了                   。圖中食物鏈?zhǔn)?u>                       （用圖中字母和箭頭表示）。

（2）碳元素通過(guò)①            途徑進(jìn)入生物群落，②為生物的                   作用，要做到“低碳、減排”，人們應(yīng)采取的措施是                             。

（3）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用        。（4）若圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為400KJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能

     KJ。

（5）森林能保持水土，調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的              價(jià)值，但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)，這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的               是有限的。

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