【題目】初次證明了基因在染色體上的實驗是(
A.薩頓的蝗蟲實驗
B.摩爾根的果蠅紅、白眼雜交實驗
C.人的紅綠色盲的研究
D.孟德爾的豌豆雜交實驗

【答案】B
【解析】解:A、薩頓的蝗蟲實驗提出了基因在染色體上的假說,A錯誤; B、摩爾根以果蠅為實驗材料,通過果蠅紅、白眼雜交實驗,采用假說演繹法證明基因在染色體上,B正確;
C、人的紅綠色盲的研究可探索伴性遺傳規(guī)律,C錯誤;
D、孟德爾的豌豆雜交實驗證明基因分離定律和基因自由組合定律,D錯誤.
故選:B.
基因在染色體上的探索歷程:薩頓采用類比推理法,將基因與染色體類比,提出基因在染色體上的假說;摩爾根以果蠅為實驗材料,采用假說演繹法證明基因在染色體上.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某種動物細胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是(  )

A. 等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A~C段

B. CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1∶1

C. 圖中顯示兩種分裂方式,I~M段可表示有絲分裂的一個細胞周期

D. HI所代表的生理過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為_____________、______________。通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是__________________

(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量,則B表示______________,C表示____________。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y,由營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是_________________(用所給字母的表達式表示)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列實驗或調(diào)查活動中,所得數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( )

A. 標記重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時部分標記物脫落

B. 標記重捕法調(diào)查田鼠種群密度時,某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕

C. 樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體

D. 樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密集的地塊取樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞凋亡又稱細胞程序性死亡,其大致過程如圖所示。下列有關敘述不正確的是

A.細胞凋亡是細胞在特定條件下的被動死亡過程

B.細胞凋亡過程中以小泡形式形成凋亡小體,需要消耗能量

C.細胞凋亡發(fā)生過程中,細胞內(nèi)容物不釋放出來

D.吞噬細胞吞噬凋亡小體與溶酶體釋放的水解酶密切相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把等量新鮮的不同植物葉片(葉面積相同)放在密閉透明的容器內(nèi)(形狀大小相同).并把它們暴露在不同顏色的光照下(光照強度相同)。經(jīng)過8小時后,對容器內(nèi)的氧氣進行測量,得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)。請回答下列問題:

注:4個容器內(nèi)植物葉片呼吸速率相同。

(l)該實驗的自變量是________ ,實驗中的光合作用反應速率是植物葉片的____ (填“凈光合速率”或“總光合速率”)。

(2)容器1和2內(nèi)O2增加量不同的原因是____。

(3)容器1和3內(nèi)O2增加量不同,原因是植物種類的不同,則其影響因素可能是____。

(4)如果將實驗的時間適當延長(其他條件不變).最終發(fā)現(xiàn)容器1和3內(nèi)O2增加到一定數(shù)值后不再增加,原因是________(實驗過程中葉片活性始終不變)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的主要依據(jù)是(

A.溶解度大小B.相對分子質(zhì)量大小

C.吸附性質(zhì)D.所帶電荷的性質(zhì)和多少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】每年降雨量極少(不足150mm)的氣候特征決定的陸地生物群落類型是(
A.森林
B.草原
C.荒漠
D.苔原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D 分別表示不同營養(yǎng)級生物,E 為分解者。Pg 表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體內(nèi)未被呼吸消耗的能量(Pn=Pg-R),R 表示生物呼吸消耗的能量。(單位:102kJ/m2/年)

請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題:

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從表中的______生物開始的,做出此判斷的依據(jù)是_______________________。

(2)能量從第Ⅱ營養(yǎng)級傳遞到第Ⅲ營養(yǎng)級的效率是____________(保留一位小數(shù))。流入某一營養(yǎng)級的能量不能100%流到其下一營養(yǎng)級的原因是:該營養(yǎng)級生物獲得的能量一部分用于______________,一部分用于_______________還有一部分用于___________。

(3)從能量輸出和輸入角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量將會______________。

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