分析 據(jù)圖分析,Ⅰ是生物體的儲(chǔ)能物質(zhì),組成元素為C、H、O,并且屬于生物大分子,因此表示多糖,X葡萄糖是多糖的基本組成單位.
Ⅱ主要分布在細(xì)胞核中,表示DNA,基本單位Y表示脫氧核苷酸;
Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,表示RNA,基本單位Z表示核糖核苷酸;組成元素為C、H、O、N、P.
Ⅳ是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,表示蛋白質(zhì),基本單位P是氨基酸;組成元素至少為C、H、O、N.
A與C、H、O組成核苷酸,因此A是N、P,B與C、H、O組成氨基酸,B是N元素.
解答 解:(1)如果Ⅰ是人和動(dòng)物細(xì)胞的主要能源物質(zhì),則為糖原,因此X的名稱是葡萄糖.
(2)P為氨基酸,經(jīng)脫水縮合方式形成Ⅳ蛋白質(zhì),其多種多樣,從氨基酸分析是由于氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同.
(3))ⅡDNA、ⅢRNA、Ⅳ蛋白質(zhì)具有物種特異性.
故答案為:
(1)葡萄糖
(2)脫水縮合 氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同
(3)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
點(diǎn)評(píng) 本題以概念圖的形式,考查組成細(xì)胞有機(jī)物的元素組成和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力,解題的突破口是圖中有機(jī)物的功能和分布.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為a時(shí)酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,不進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 當(dāng)氧濃度為b時(shí),酵母菌既進(jìn)行無氧呼吸,也進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 當(dāng)氧濃度為c時(shí),$\frac{2}{5}$的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵 | |
D. | 當(dāng)氧濃度為d時(shí),酵母菌不進(jìn)行無氧呼吸,只進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體是一條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的兩條染色體 | |
B. | 聯(lián)會(huì)后的一對(duì)同源染色體稱為四分體 | |
C. | 同源染色體的大小、形狀一定都相同 | |
D. | 人的體細(xì)胞在分裂時(shí)能形成23個(gè)四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列 | |
B. | 若將新生成的4條多肽鏈重新連接一條多肽鏈,將脫去3個(gè)H2O | |
C. | 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物,其結(jié)構(gòu)比原50肽增加了4個(gè)氧原子 | |
D. | 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過體外受精、胚胎移植解決不育不孕問題 | |
B. | 外源基因?qū)胍栽鰪?qiáng)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性 | |
C. | 利用克隆技術(shù)保存、擴(kuò)大珍稀物種的種群 | |
D. | 運(yùn)用組織培養(yǎng)技術(shù)工廠化生產(chǎn)無病毒植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②圖細(xì)胞、④圖細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、末期 | |
B. | ①圖細(xì)胞有8條染色體 | |
C. | ③圖細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上 | |
D. | 圖示過程表示動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 植物是生產(chǎn)者 | B. | 鼠是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | C. | 蛇是次級(jí)消費(fèi)者 | D. | 保護(hù)蛇可抑制鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥種子有氧呼吸與無氧呼吸消耗等量葡萄糖時(shí),產(chǎn)生的CO2之比 | |
B. | 動(dòng)物的一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的第二極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比 | |
C. | 色盲基因攜帶者與正常男性結(jié)婚,后代患病與正常之比 | |
D. | 15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代中不含15N的DNA與含15N的DNA數(shù)量之比 |
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