【題目】鐮刀型貧血病是一種單基因遺傳病,患者會(huì)在幼年時(shí)期夭折,現(xiàn)在A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查,其中B地區(qū)流行瘧疾,兩地人群中各種基因的比例如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)鐮刀形貧血病是___________染色體上___________性致病基因引起的。若致病因是由于基因突變而產(chǎn)生,則該突變是___________(填“顯性”或“隱性”)突變。

(2)B地區(qū)人群中a的基因頻率是__________,如果在B地區(qū)消滅瘧疾,若干年后再調(diào)查,AA的基因型頻率為__________

(3)等位基因A(a)的堿基序列__________(填“相同”或“不同”),在染色體上的位置__________(填“相同”或“不同”)。

(4)A地區(qū)人群中一對(duì)正常夫婦生一個(gè)患病男孩的幾率是_________

【答案】 隱性 49.5% 上升 不同 相同 9/76832

【解析】試題分析:根據(jù)種群的基因型頻率計(jì)算種群基因頻率的方法是:顯性基因的基因頻率=顯性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半,隱性基因的基因頻率=隱性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半

(1)鐮刀形細(xì)胞貧血癥是常染色體上隱性致病基因引起的,由隱性突變引起。

(2)B地區(qū)人群中a的基因頻率=aa的頻率+1/2Aa的頻率=2%+1/2×95%=49.5%如果在B地區(qū)消滅瘧疾,AA的生存能力增強(qiáng),若干年后再調(diào)查,將會(huì)發(fā)現(xiàn)AA的基因型頻率將會(huì)上升。

(3) 基因具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,等位基因A和a的堿基序列是不同的,等位基因存在于同源染色體的相同位置上。

(4)A地區(qū)人群中正;蛐虯A:Aa=95:3,因此要生一個(gè)患病的男孩,則夫婦的基因型應(yīng)該都為Aa,因此后代患病男孩的概率=3/98×3/98×1/4×1/2=9/76832。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生產(chǎn)上摘除棉花的頂芽是為了去除頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,下列有關(guān)一株棉花上的頂芽與側(cè)芽的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)巾斞?/span>

B側(cè)芽生長(zhǎng)所需的生長(zhǎng)素是頂芽提供的

C頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)到側(cè)芽

D距離頂芽越近的側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的程度越大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]玫瑰精油在玫瑰花瓣中含量最高,工業(yè)上常以玫瑰花瓣為原料,采用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)采用水蒸氣蒸餾時(shí),水蒸氣能將玫瑰精油從花瓣中攜帶出來(lái),是因?yàn)槊倒寰途哂?/span>_________的特點(diǎn)。

(2)水蒸氣蒸餾后,能收集到乳白色的油水混合物。向油水混合物中加入____________,就會(huì)出現(xiàn)明顯的油層與水層。分離出油層,一般可加入一些_________,以吸收油層中的水分。

(3)蒸餾時(shí),會(huì)存在許多因素影響玫瑰精油的產(chǎn)量。下圖是當(dāng)玫瑰花瓣與淸水的質(zhì)量出比為1:4時(shí),出油率與蒸餾時(shí)間的變化關(guān)系,一般蒸餾時(shí)間最好控制在__________小時(shí)。

(4)植物芳香油的提取方法有多種,具體采用哪種方法要根據(jù)植物原料的特點(diǎn)來(lái)決定。提取玫瑰精油________(填“可以”或“不可以”)采用有機(jī)溶劑萃取法,理由是____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述正確的是

A在基因工程中DNA連接酶的作用是使互補(bǔ)的粘性末端對(duì)應(yīng)堿基之間形成氫鍵

B進(jìn)行單個(gè)植物細(xì)胞培養(yǎng)必須先用酶水解細(xì)胞壁以獲得原生質(zhì)體

C同一株綠色開(kāi)花植物的細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型是相同的

D轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組,但卻產(chǎn)生了定向變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體特異性免疫活動(dòng)過(guò)程圖解,請(qǐng)分析圖解回答問(wèn)題:

(1)細(xì)胞f與細(xì)胞g相比,明顯活躍的細(xì)胞器是________________,這兩種細(xì)胞均可由_____________增殖分化形成,二者差異產(chǎn)生的根本原因是_____________

(2)物質(zhì)④與抗原結(jié)合清除抗原的反應(yīng)場(chǎng)所是___________,該過(guò)程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的___________功能。

(3)圖中細(xì)胞___________指的是人體T細(xì)胞,它在細(xì)胞免疫中的功能是___________、在體液免疫中的功能是___________?梢(jiàn),當(dāng)HIV感染T細(xì)胞后可能引發(fā)___________病,患者可能會(huì)因?yàn)榭垢腥尽?/span>___________能力幾乎完全喪失而死亡。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組開(kāi)展甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用的研究,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)步驟,并回答問(wèn)題:

(1)取四只成年的實(shí)驗(yàn)小鼠,分為甲、乙、丙、丁四組,并編號(hào)。

(2)配置生理鹽水,并用生理鹽水配置a mol/L的甲狀腺激素溶液,bmol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素a mol和生長(zhǎng)激素bmoL)。

(3)甲組小鼠每天注射適量a mol/L的甲狀腺激素溶液,乙組小鼠每天注射等量b mol/L的生長(zhǎng)激素溶液,丙組小鼠每天注射______________,作為空白對(duì)照的丁組小鼠每天注射______________。

(4)每天給每組小鼠稱重,記錄數(shù)據(jù),并計(jì)算得到每組小鼠的__________________________。

(5)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:

①上述實(shí)驗(yàn)方案中的步驟一是錯(cuò)誤的,請(qǐng)改正:__________________________________________________。

②若他們得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量=甲組小鼠體重增長(zhǎng)量+乙組小鼠體重增長(zhǎng)量,且從甲、乙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示(曲線上標(biāo)注的數(shù)字為該時(shí)間點(diǎn)各組小鼠體重增重的相對(duì)值),請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)坐標(biāo)圖中用柱形圖表示出甲、乙、丙3組小鼠單位時(shí)間內(nèi)平均體重增長(zhǎng)量的相對(duì)值____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩圖是成熟植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,丙圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題

⑴ 甲、乙結(jié)構(gòu)示意圖只有通過(guò)______(填“光學(xué)”或“電子”)顯微鏡才能觀察到。甲、乙兩圖中不含以磷脂雙分子層作為基本支架的結(jié)構(gòu)有__________ (填序號(hào))。

⑵ 分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是__________,其中觀察⑦需用到___________染色劑。

⑶ 丙圖中[b]主要由_______________組成,前者通過(guò)[]________進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)。

⑷ 從丙圖中可以看出[c]為_________,其與_______________________________有關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( )

A. 二倍體生物用秋水仙素處理形成四倍體,二者之間不存在生殖隔離

B. 物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

C. 不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性

D. 突變和基因重組等變異都是定向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在光照恒定、溫度最適條件下,某研究小組用下圖一的實(shí)驗(yàn)裝置,測(cè)量一小時(shí)內(nèi)密閉容器中CO2的變化量(若0~30min給予光照,之后黑暗處理),并繪成曲線(如圖二)。下列敘述正確的是( )

A. A~B段,ATP從葉綠體中的基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)輸

B. B~C段,說(shuō)明隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,該植物的呼吸作用逐漸加強(qiáng)

C. 該綠色植物前30分鐘凈光合速率平均為56ppmCO2/min

D. 若其它條件恒定且適宜,在低溫環(huán)境下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),B點(diǎn)的位置將上移

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同步練習(xí)冊(cè)答案