【題目】下列有關(guān)建構(gòu)模型的說(shuō)法中,不正確的是( )
A.模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等
B.模型是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述
C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型
D.拍攝口腔上皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
【答案】D
【解析】
模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法;高中生物《分子與細(xì)胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和數(shù)學(xué)模型等。
(1)物理模型是以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征。
(2)概念模型通過(guò)分析大量的具體形象,分類(lèi)并揭示其共同本質(zhì),將其本質(zhì)凝結(jié)在概念中,把各類(lèi)對(duì)象的關(guān)系用概念與概念之間的關(guān)系來(lái)表述,用文字和符號(hào)突出表達(dá)對(duì)象的主要特征和聯(lián)系。
(3)數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式,對(duì)研究對(duì)象的生命本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行具體的分析、綜合,用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式如,數(shù)學(xué)方程式、關(guān)系式、曲線圖和表格等來(lái)表達(dá),從而依據(jù)現(xiàn)象作出判斷和預(yù)測(cè)。
A、模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等,A正確;
B、模型是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,B正確;
C、DNA獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型,C正確;
D、物理模型是以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,口腔上皮細(xì)胞的顯微照片不屬于物理模型,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中,正確的是( )
A.一個(gè)池塘中的所有大魚(yú)和小魚(yú)是一個(gè)種群
B.長(zhǎng)期地理隔離可能造成不同種群基因庫(kù)組成上發(fā)生顯著差異
C.突變與基因重組為生物進(jìn)化提供原材料,并決定生物進(jìn)化的方向
D.共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響,不斷進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),下表中各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是( 。
組別 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)材料 | 材料特點(diǎn) |
A | 獲得植物突變體 | 愈傷組織細(xì)胞 | 分裂能力強(qiáng),易誘發(fā)突變 |
B | 植物體細(xì)胞雜交育種 | 花粉粒 | 易于獲取,易于培養(yǎng) |
C | 燒傷患者皮膚細(xì)胞移植 | 自體皮膚細(xì)胞 | 不會(huì)引起免疫排斥 |
D | 動(dòng)物細(xì)胞核移植 | 卵(母)細(xì)胞 | 細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核內(nèi)基因表達(dá) |
A. AB. BC. CD. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )。
A.等位基因位于一對(duì)同源染色體上,總是成對(duì)存在的
B.受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,結(jié)合機(jī)會(huì)相等
C.非同源染色體上的等位基因的分離或組合是互不干擾的
D.控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合互不干擾
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.胰腺細(xì)胞中高爾基體含量較多,利于分泌物的形成
B.洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)中心體的存在,利于有絲分裂的進(jìn)行
C.綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞才含有葉綠體
D.精子中大部分細(xì)胞質(zhì)和多數(shù)細(xì)胞器被丟棄保留全部線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述,正確的是( )
A.一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
B.mRNA上的密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸
C.反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基
D.同一密碼子在不同生物細(xì)胞中決定同一種氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某果蠅種群中偶然出現(xiàn)了一只突變型的雌性個(gè)體,為確定該突變型與野生型的顯隱性及基因位置的情況。研究人員將該果蠅與純合野生型雄蠅雜交,F(xiàn)1只有一種表現(xiàn)型。讓F1代自由交配,F(xiàn)2代中雄蠅全為野生型,雌蠅有野生型和突變型。研究人員做了如下兩種假設(shè):
假設(shè)一:相對(duì)性狀由常染色體上的一對(duì)等位基因控制,突變型雄性果蠅純合致死;
假設(shè)二:相對(duì)性狀由X、Y染色體同源區(qū)段的一對(duì)等位基因控制,雌、雄果蠅均無(wú)致死情況。
(1)若假設(shè)一成立,則____________為顯性性狀,且F2中野生型與突變型果蠅數(shù)量之比為__________;若假設(shè)二成立,則F2中野生型與突變型果蠅數(shù)量之比為____________。
(2)現(xiàn)已確定假設(shè)二成立,請(qǐng)用上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:____________________________________________________________________
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_____________________________________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究溫度對(duì)植物光合速率的影響,某生物小組將生理狀況相同的水稻幼苗置于透明且密閉的甲、乙兩個(gè)容器中,甲組給予適宜的光照,乙組進(jìn)行暗處理。一段時(shí)間后,測(cè)量容器內(nèi)CO2含量的變化,結(jié)果如下表所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
溫度(℃) | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 |
甲組CO2含量的變化(g) | -2 | ﹣5 | ﹣7 | ﹣3 | 0 | +1 | +2 | 0 |
乙組CO2含量的變化(g) | +2 | +2 | +2.5 | +3 | +4 | +3 | +2 | 0 |
A.對(duì)乙組暗處理可測(cè)得水稻幼苗細(xì)胞呼吸過(guò)程中CO2的釋放量
B.上述溫度中,比較適合水稻幼苗生長(zhǎng)的溫度為30℃
C.在45℃時(shí),水稻幼苗固定的CO2的相對(duì)量是6g
D.在25℃時(shí),若降低光照強(qiáng)度,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3/C5的值變大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題。
(1)植物組織培養(yǎng)和微生物培養(yǎng)都會(huì)用到超凈臺(tái),超凈臺(tái)的工作原理是:在特定的空間內(nèi),室內(nèi)空氣通過(guò)特殊裝置___________,吹出的潔凈氣流可以排出工作室原來(lái)的空氣,將塵埃顆粒和生物顆粒帶走,形成__________的工作環(huán)境。在此操作過(guò)程中,同時(shí)需打開(kāi)_________,持續(xù)30分鐘以上。
(2)利用MS培養(yǎng)基配置成發(fā)芽培養(yǎng)基時(shí),除了加相應(yīng)量的BA溶液、NAA溶液,蔗糖外,還需要加一定量的_________,經(jīng)高壓蒸汽滅菌后備用。影響高壓蒸汽滅菌效果的因素有溫度、壓力、________等因素。
(3)若使用自然生長(zhǎng)的菊花莖段,進(jìn)行菊花的組織培養(yǎng),需用70%乙醇和__________對(duì)莖段進(jìn)行消毒;若莖段取自經(jīng)_________培養(yǎng)的菊花幼苗,則不需進(jìn)行消毒直接插入生芽培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。發(fā)芽培養(yǎng)時(shí)__________(需要/不需要)光照條件。
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