一般來說,光照強(qiáng),光合作用增強(qiáng).但在夏天光照最強(qiáng)的中午,光合作用強(qiáng)度反而下降.其原因主要是( 。
A、蒸騰作用太強(qiáng),體內(nèi)水分不足
B、氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足
C、氣孔關(guān)閉,氧氣釋放不出,抑制光反應(yīng)
D、溫度過高,酶的活性降低
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題是對光合午休現(xiàn)象的解釋,光合作用的原料是二氧化碳和水,而二氧化碳是通過葉片的氣孔進(jìn)入的,水是由植物的根從土壤中吸收的.
在夏日中午12時,由于陽光過強(qiáng),蒸騰作用過強(qiáng),植物為了保持水分使氣孔關(guān)閉,就會影響二氧化碳的進(jìn)入,從而抑制光合作用的進(jìn)行,造成光合作用的速率下降.
解答: 解:由分析可知光合作用的原料是二氧化碳和水,而二氧化碳是通過葉片的氣孔進(jìn)入的,水是由植物的根從土壤中吸收的.因此夏日中午12時,由于陽光過強(qiáng),使氣孔關(guān)閉,就會影響二氧化碳的進(jìn)入,從而抑制光合作用暗反應(yīng)的進(jìn)行,造成光合作用的速率下降.
故選:B.
點評:本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的識記能力和理解能力.本題屬于高頻考點,難度不大,考生只要明確在夏季中午由于氣孔關(guān)閉,使二氧化碳吸收減少,最終影響光合速率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某食物網(wǎng)中有三種生物分別為A,B,C(食物關(guān)系圖).假設(shè)能量傳遞率是10%-20%,C從A處獲得的能量比B從A處獲得能量多.下列說.法正確的是(  )
A、A-B的傳遞率為10%--20%.A-C的傳遞率為10%--20%
B、A-B的傳遞率為10%,A-C的傳遞率為lO%
C、A-B的傳遞率為20%,A-C的傳遞率為lO%
D、A-B的傳遞率為10%,A-C的傳遞率為20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

把培養(yǎng)在含輕氮(14N)環(huán)境中的一細(xì)菌,轉(zhuǎn)移到含重氮(15N)環(huán)境中,培養(yǎng)相當(dāng)于復(fù)制一輪的時間,然后將其中一個DNA分子放回原環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于連續(xù)復(fù)制兩輪的時間后,細(xì)菌DNA分子組成分析表明( 。
A、
3
4
輕氮型、
1
4
中間型
B、
1
4
輕氮型、
3
4
中間型
C、
1
2
輕氮型、
1
2
中間型
D、
3
4
重氮型、
1
4
中間型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向.請據(jù)圖回答:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,A表示
 
,它所固定的
 
總量就是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量.
(2)寫出圖中含有3個營養(yǎng)級的食物鏈(用字母表示):
 
 
 

(3)碳元素在大氣與生物群落之間是以
 
形式傳遞的;
而在生物群落中則以含碳
 
的形式傳遞.
(4)在物質(zhì)循環(huán)過程中,同時伴隨著
 
,傳遞效率大約是
 
.若生產(chǎn)者有5000kg,按能量最大傳遞效率計算,位于第三營養(yǎng)級的生物可增重
 
kg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組是光合作用暗反應(yīng)所必需的物質(zhì)( 。
A、CO2、ATP、還原劑
B、CO2、ATP、H2O
C、CO2、H2O、葉綠素
D、CO2、H2O、還原劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

養(yǎng)雞場散養(yǎng)的蛋雞是一個種群.
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某個細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( 。
A、與①相比,②的表面積/體積比值減小,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也降低
B、⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同
C、雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行
D、細(xì)胞的衰老與死亡通常會引起人體的衰老與死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體中被病原體感染的細(xì)胞和衰老細(xì)胞的清除,都需要通過細(xì)胞凋亡實現(xiàn).
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一頭能天然抵抗結(jié)核病的奶牛“86!保潴w內(nèi)存在針對結(jié)核菌的抗毒素基因.據(jù)此,科學(xué)家利用這頭奶牛的體細(xì)胞進(jìn)行一系列的研究并成功克隆出抗  結(jié)核病的“抗病牛”.過程如圖:

(1)過程②中,應(yīng)去除卵母細(xì)胞的
 
;此時的卵母細(xì)胞應(yīng)處于
 
期.
(2)過程④表示
 
,進(jìn)行此過程需對B牛用激素進(jìn)行
 
處理.
(3)③過程中,重組胚胎培養(yǎng)到
 
期時,可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞,此細(xì)胞  在功能上具有發(fā)育的
 

(4)ES細(xì)胞培養(yǎng)過程中在培養(yǎng)液中加入一定量的
 
,以防止培養(yǎng)過程中的污染;  同時在使用合成培養(yǎng)基時,為保證細(xì)胞正常生長,在培養(yǎng)基中還要添加
 
等天然成分.
(5)ES細(xì)胞在
 
上,或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中能夠維持不分化狀態(tài),因此進(jìn)行過程⑤時,需在培養(yǎng)液中加入
 
,以獲得產(chǎn)抗毒素細(xì)胞.

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