Question

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．
赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進(jìn)莖的伸長．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，探究赤霉素與生長素是否具有協(xié)同作用（是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象）．實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖：
實(shí)驗(yàn)處理：

（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)是

 

．
（2）將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
第一步：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成

 

組；
第二步：

 

；
第三步：

 

．
（3）設(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（4）試分析圖中曲線：

 

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值

專題：

分析：本題最終要求是驗(yàn)證生長素和赤霉素具有協(xié)同作用，因此應(yīng)將實(shí)驗(yàn)分為四組，其中一組不加激素，另外兩組各加赤霉素或生長素，最后一組加入赤霉素和生長素的混合溶液，然后對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理預(yù)測和分析．缺少（生長素和赤霉素單獨(dú)作用的）對照實(shí)驗(yàn)；C組的莖切段平均伸長值比B組的莖切段平均伸長值小，比A組的莖切段平均伸長值大；D組的莖切段平均伸長值比B組的莖切段平均伸長值小，比A組的莖切段平均伸長值大；說明生長素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長，兩種激素的協(xié)同作用，使其對植物莖伸長的促進(jìn)作用增強(qiáng)．

解答： 解：（1）該實(shí)驗(yàn)是探究赤霉素與生長素是否具有協(xié)同作用，因此可以作出假設(shè)：赤霉素與生長素具有協(xié)同作用．
（2）根據(jù)圖中四個(gè)培養(yǎng)皿的設(shè)置，可以確定實(shí)驗(yàn)的自變量為加入的植物激素種類不同，因變量為莖切段伸長的長度．因此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成4組；并且將分好組的豌豆莖切段分別放入不同標(biāo)號的培養(yǎng)皿中，在同樣的條件下培養(yǎng)；每隔12h，測量莖切段長度一次，48h后，計(jì)算每組的莖切段伸長的平均值．
（3）在設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格時(shí)，表格的橫欄為保溫時(shí)間：12h、24h、36h、48h的莖切段伸長的平均值，縱欄為加入物質(zhì)：不加激素、只加生長素、只加赤霉素、加生長素和赤霉素．
（4）圖中曲線可以看出：加入一定濃度生長素或赤霉素的一組莖切段伸長的平均值都大于不加激素的一組；加生長素和赤霉素的一組莖切段伸長的平均值最大．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)和曲線結(jié)果可以得出：赤霉素與生長素具有協(xié)同作用．
故答案為：
（1）赤霉素與生長素具有協(xié)同作用
（2）4
將分好組的豌豆莖切段分別放入不同標(biāo)號的培養(yǎng)皿中，在同樣的條件下培養(yǎng)
每隔12h，測量莖切段長度一次，48h后，計(jì)算每組的莖切段伸長的平均值
（3）

	莖切段伸長的平均值（mm）
	12	24	36	48
不加激素
只加生長素
只加赤霉素
加生長素和赤霉素

（4）加入一定濃度生長素或赤霉素的一組莖切段伸長的平均值都大于不加激素的一組；加生長素和赤霉素的一組莖切段伸長的平均值最大
（5）赤霉素與生長素具有協(xié)同作用

點(diǎn)評：本題考查了探究赤霉素與生長素是否具有協(xié)同作用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面的知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂的能力．