運動員在進行不同項目運動時．機體供能方式不同．對三種運動項目的機體總需氧量、實際運動項目總需氧量（升）實際攝入氧量（升）血液乳酸中間量馬拉松跑600589略有增加400米跑162顯著增加100米跑80未見增加攝入氧量和血液中乳酸增加量進行測定，結果如下：根據(jù)以上資料分析馬拉松跑、400米跑、100米跑運動過程中機體的主要供能方式分別是（　�。�
A、有氧呼吸、無氧呼吸、磷酸肌酸分解
B、無氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解
C、有氧呼吸、無氧呼吸、無氧呼吸
D、有氧呼吸、磷酸肌酸分解、無氧呼吸
考點：有氧呼吸的過程和意義,ATP在生命活動中的作用和意義,細胞呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：無氧呼吸：C6H12O6→酶2C3H6O3+能量
有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O
酶
 6CO2+12H2O+能量
解答： 解：根據(jù)以上資料可得馬拉松跑實際攝入氧量較多，故主要供能方式為有氧呼吸；
400米跑，血液內(nèi)乳酸含量明顯增加，故主要供能方式為無氧呼吸；
100米跑運動過程中，不攝入氧氣，且乳酸的含量未顯著增加，故主要供能方式是磷酸肌酸分解．
故選：A
點評：掌握呼吸作用的原料和產(chǎn)物是解決本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

森林中腿足強勁的鳥類一般在地表活動，而一些敏捷的飛行者在樹冠層捕食昆蟲．這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的（　�。�
A、水平結構B、垂直結構
C、初生演替D、次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于癌細胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞膜上糖蛋白減少
B、核糖體活動減弱
C、是基因突變的結果
D、增殖能力增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關種群和群落的描述，正確的是（　�。�
A、采用樣方法和標志重捕法可分別調查植物的種群密度和動物的豐富度
B、隨著演替的進行，群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率
C、在群落水平上研究草原，要研究草原的范圍和邊界
D、繁殖季節(jié)，成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A、通過內(nèi)吞、外排可以實現(xiàn)細胞膜成分的更新
B、骨髓瘤細胞與B淋巴細胞的融合說明細胞膜具有流動性
C、細胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需全部基因是細胞具有全能性的內(nèi)在條件
D、微生物體內(nèi)具有DNA或RNA，并且都以DNA作為遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究細胞分裂素對植物光合作用的影響，研究人員將長有約10片葉的楊樹苗分別培養(yǎng)在不同濃度的細胞分裂素溶液中，實驗結果如下表．下列說法錯誤的是（　　）
  實驗處理 實驗結果
細胞分裂素施用量
（g/1.5L營養(yǎng)液）		 葉綠素總量
（mg/g）		 葉綠素a/b 氣孔阻力
（cm/s）		 凈光合速率（24h）（μmol/m2?s）
甲組 0 1.637 2.083 0.362 7.40
乙組 0.5 1.816 1.703 0.392 7.50
丙組 1.0 2.259 1.811 0.241 8.24
丁組 3.0 2.138 1.732 0.382 7.97
A、與對照組相比，細胞分裂素可使葉綠素總量增加，從而促進光反應的進行
B、細胞分裂素使葉綠素a/b降低，可能對葉綠素b的合成具有更大的促進作用
C、細胞分裂素可通過改變氣孔阻力控制CO2的吸收，從而影響光合作用的暗反應
D、從實驗數(shù)據(jù)可知，細胞分裂素隨濃度增大，對葉片凈光合速率先促進后起抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于神經(jīng)調節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、感受器可將光刺激轉變?yōu)殡娦盘?/span>
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導不消耗能量
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質使下一個神經(jīng)元興奮
D、細胞外液滲透壓升高時，下丘腦產(chǎn)生渴覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為正常人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質交換的示意圖，其中①②③④分別表示不同的體液，a、b、c、d、e分別表示物質運輸?shù)耐緩�，下列有關說法錯誤的是（　�。�
A、③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的熱量的主要來源之一
B、若①中胰島素含量上升，則通過a途徑的葡萄糖大于通過b途徑的
C、當①中Na+含量上升時，抗利尿激素的分泌量減少
D、正常情況下，①②④的化學成分和理化性質保持動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

果實成熟到一定程度時，乙烯含量明顯上升．研究表明：果實中乙烯含量的增加與呼吸速率上升的進程一致．某實驗小組探究不同濃度的乙烯對果實呼吸作用的影響得到如下結果（如圖1）：

（1）實驗表明：①隨乙烯濃度增大，呼吸峰出現(xiàn)的時間
 
；
②隨乙烯濃度增大，呼吸峰的強度
 
；
（2）試利用如圖2所示的實驗裝置設計實驗驗證實驗小組的探究結果．
材料：未成熟的小番茄
試劑：20%KOH﹑紅墨水﹑蒸餾水﹑不同濃度的乙烯利（實驗提示：乙烯利溶液浸泡果實1分鐘，在細胞液的適宜pH條件下緩慢分解放出乙烯，具有與乙烯相同的生理效應；每隔一定時間利用裝置測定一次，計算呼吸速率）
步驟：①
 

②
 

③
 

（3）設計表格記錄實驗結果
（4）該實驗小組同時還積極探究促進插枝生根的適宜生長素濃度．在實驗時，某同學選擇兩種生長素濃度分別處理兩組待扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理第三組待插枝條作為對照組，結果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異．參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進，才能達到實驗目的，并說明理論依據(jù)．
 
．

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