【題目】某人因意外車禍?zhǔn)勾竽X受損，其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話，但卻不會(huì)說(shuō)話。這個(gè)人受損傷的部位是

A. 大腦皮層第一運(yùn)動(dòng)區(qū) B. 大腦皮層中央前回底部之前（S區(qū)）

C. 大腦內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域 D. 大腦皮層額上回后部（H區(qū)）

【答案】B

【解析】大腦皮層中某些特定的區(qū)域稱為言語(yǔ)區(qū)，包括S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞）、H區(qū)（聽覺(jué)中樞）、V區(qū)（視覺(jué)中樞）和W區(qū)（軀體運(yùn)動(dòng)中樞）。該人能夠看懂文字和聽懂別人談話，說(shuō)明其視覺(jué)性語(yǔ)言中樞和聽覺(jué)性語(yǔ)言中樞正常。但他不會(huì)說(shuō)話，說(shuō)明其運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞即S區(qū)受損，故本題正確選項(xiàng)為B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示由不同化學(xué)元素組成的化合物，以下說(shuō)法不正確的是

A. 若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸

B. 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②可能是脂肪

C. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

D. 若③為多聚體，且是細(xì)菌的遺傳物質(zhì)，則③是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示酵母菌呼吸過(guò)程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑，有關(guān)分析正確的是

A．在有氧和無(wú)氧條件下，①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所不同

B．在有氧和無(wú)氧條件下，催化②過(guò)程的酶可以不同

C．若圖中②過(guò)程發(fā)生在線粒體中，則②過(guò)程釋放的能量最多

D．在有氧和無(wú)氧條件下,圖中①②過(guò)程均有ATP生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示免疫過(guò)程，m、n代表相關(guān)免疫器官，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）在圖1中，n表示的場(chǎng)所是___________，屬于免疫活性物質(zhì)的有____________。（填字母）

（2）在圖1中，②和③表示受抗原刺激a.c細(xì)胞后進(jìn)行的一系列的增殖分化過(guò)程，形成e、d、k細(xì)胞功能不同的根本原因是____________________________ 。

（3）在圖2中，當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A，若在第8天同時(shí)注射抗原Y和X，其中表示抗原X刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體數(shù)量的曲線是__________ 。判定的依據(jù)是在第8天注射抗原X時(shí)刺激了圖1中___________（ 填字母）迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量漿細(xì)胞，進(jìn)一步產(chǎn)生大量___________ （填字母）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為探究酵母菌呼吸作用類型的實(shí)驗(yàn)裝置。相關(guān)敘述不正確的是

A. 裝置1紅色液滴的移動(dòng)距離表示酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣量

B. 若裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 若裝置1紅色液滴左移裝置2不動(dòng)，則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

D. 若裝置1紅色液滴左移裝置2右移，則說(shuō)明酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是（　　）
A.RNA聚合酶能與mRNA的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化轉(zhuǎn)錄
B.所有密碼子都對(duì)應(yīng)一種氨基酸
C.真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，翻譯在核糖體上進(jìn)行
D.轉(zhuǎn)錄時(shí)的堿基互補(bǔ)配對(duì)類型有4種，翻譯時(shí)有3種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題：

（1）由圖甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是______________（寫出兩種）。紿我們的啟示是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意____________________________。

（2）種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的C02含量變化如圖乙所示。C→F段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場(chǎng)所是____________________，一晝夜內(nèi)有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是______________。B點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有______________。

（3）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位:g）。則b-a所代表的是______________。請(qǐng)寫出導(dǎo)致葉片左側(cè)遮光部分重量變化的主要反應(yīng)式：______________。

（4）圖丁表示在不同溫度下光照強(qiáng)度對(duì)植物氧氣釋放速韋的影響。圖中該植物在15℃、8千勒克斯的光照條件下，單位葉面積每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是__________mg。如果在25℃、4千勒克斯的光照條件下，植物單位葉面積在一天內(nèi)（15小時(shí)白天）葡萄糖的積累量是________mg。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)堿基可加到DNA分子上或從DNA分子上除去，這種生物體DNA堿基數(shù)目的變化是

A．細(xì)菌轉(zhuǎn)化 B．基因自由組合 C．基因突變 D．等位基因分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如圖所示．回答下列問(wèn)題．

（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成 ，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了 ．種群b和種群c是不是同一物種？

（2）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？ ，理由是 ．

（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為： 是生物進(jìn)化的基本單位， 決定生物進(jìn)化的方向；突變和基因重組、自然選擇和 是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制；共同進(jìn)化導(dǎo)致生物的 ．

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