如圖所示的一個(gè)食物網(wǎng)(能量傳遞效率按10%計(jì)算),則相關(guān)敘述中正確的是(  ) 
A、該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者是昆蟲,次級(jí)消費(fèi)者是鳥
B、昆蟲屬于第一營養(yǎng)級(jí),鳥屬于第二營養(yǎng)級(jí)
C、若綠色植物固定的太陽能總量為M,昆蟲獲得的總能量為m1,鳥獲得的總能量為m2,則M>m1+m2
D、在鳥類的食物構(gòu)成中,若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半,則鳥類增加能量A時(shí),生產(chǎn)者需提供能量為50A
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為一個(gè)食物網(wǎng)示意圖,其中植物屬于生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,共有2條食物鏈,即植物→昆蟲→鳥、植物→鳥.據(jù)此答題.
解答: 解:A、該食物網(wǎng)中,鳥既是初級(jí)消費(fèi)者,也是次級(jí)消費(fèi)者,A錯(cuò)誤;
B、昆蟲屬于第二營養(yǎng)級(jí),鳥屬于第二或第三營養(yǎng)級(jí),B錯(cuò)誤;
C、能量傳遞效率為10%~20%,若綠色植物固定的太陽能總量為M,昆蟲獲得的總能量為m1,鳥獲得的總能量為m2,則M>m1+m2,C正確;
D、在鳥類的食物構(gòu)成中,若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半,則鳥類增加能量A時(shí),生產(chǎn)者需提供能量為0.5A÷10%÷10%+0.5A÷10%=55A,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合食物網(wǎng)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu),能根據(jù)食物網(wǎng)判斷某一生物所處的營養(yǎng)級(jí);掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程及特點(diǎn),能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,b表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,稱為
 

(2)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后,細(xì)胞膜外表面的電位是
 

(3)
 
是調(diào)節(jié)動(dòng)物生理活動(dòng)的高級(jí)中樞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上,常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù).
(1)如圖是利用
 
法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步
 
分散到培養(yǎng)基的表面.
(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O.若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌,則應(yīng)除去上述
 
成分,并加入
 
物質(zhì),以補(bǔ)充
 
源.若用于培養(yǎng)纖維素分解菌,應(yīng)加入
 
物質(zhì),為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否,還應(yīng)加入
 
染料,將呈
 
反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩個(gè)減數(shù)第一次分裂中形成的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,經(jīng)過減數(shù)第二次分裂,就形成了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝和細(xì)胞呼吸的問題
(1)糖類、蛋白質(zhì)和脂肪共有的代謝終產(chǎn)物是
 
,蛋白質(zhì)特有的代謝終產(chǎn)物是
 

(2)在空腹?fàn)顟B(tài)下給家兔喂食牛奶或注射胰高血糖素,可使家兔尿液中的尿素增多,其原因是
 

(3)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸中間產(chǎn)物丙酮酸的描述正確的是
 

A.對(duì)酵母菌而言,丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的代謝產(chǎn)物和在線粒體中的代謝產(chǎn)物都不同
B.通過氨基轉(zhuǎn)換作用,葡萄糖分解得到的丙酮酸可以轉(zhuǎn)變成丙氨酸等必需氨基酸
C.任何時(shí)候,丙酮酸分解得到二氧化碳都需要水的參與
D.線粒體只能利用葡萄糖分解得到的丙酮酸,而不能利用葡萄糖本身
(4)有人認(rèn)為糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的氧化分解都屬于細(xì)胞呼吸,你認(rèn)為這種說法
 
 (對(duì)、不對(duì)),理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在青藏鐵路穿越可可西里的一段,專為藏羚羊設(shè)計(jì)的33條走廊--野生動(dòng)物通道(如橋洞),格外引人注目.該設(shè)計(jì)目的不包括(  )
A、防止藏羚羊出生率下降,維護(hù)種群數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定
B、盡量保護(hù)青藏高原的原生態(tài)環(huán)境,保持物種多樣性
C、降低青藏鐵路對(duì)藏羚羊等高原上的大型遷徒動(dòng)物的不利影響,保護(hù)其自然棲息環(huán)境
D、節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本,提高景觀價(jià)值

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某細(xì)胞生長發(fā)育各個(gè)階段的示意圖,圖中①⑦為不同的細(xì)胞,ac表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的( 。
A、a過程是細(xì)胞的分化,b過程是細(xì)胞的增殖
B、與⑦細(xì)胞相比,⑥細(xì)胞運(yùn)輸物質(zhì)的效率更高
C、形成②③④細(xì)胞的過程會(huì)出現(xiàn)染色單體的分離
D、進(jìn)入c過程的細(xì)胞凋亡主要是由于外界不良環(huán)境的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

囊性纖維病的發(fā)生是由于有的細(xì)胞中某種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常,影響了
 
的跨膜運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

能源甘蔗是生產(chǎn)燃料酒精的優(yōu)質(zhì)原料,可通過下圖過程快速繁殖;為了提高酒精產(chǎn)量,還需要耐高糖和耐酸性的酵母菌菌種.請(qǐng)回答下面的問題:

(1)對(duì)甘蔗外植體常用
 
 
進(jìn)行消毒;對(duì)培養(yǎng)用的器皿常用
 
方法進(jìn)行滅菌.
(2)在組織培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能分解尿素的細(xì)菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料培養(yǎng)幾種菌,培養(yǎng)基中出現(xiàn)
 
,就可以鑒定其中含有能分解纖維素的細(xì)菌.
(3)為了獲得理想的酵母菌菌種,所用的培養(yǎng)基要額外添加
 
,凋低
 
.從功能上說,此培養(yǎng)基屬于
 

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