【題目】在利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)時(shí)，某生物興趣小組的同學(xué)又進(jìn)行了如下的探究，他們將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于一定濃度的某溶液中測(cè)得細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值(P值)隨時(shí)間的變化曲線，如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該溶液可以是一定濃度的蔗糖溶液

B. 在t1時(shí)刻沒(méi)有水分子進(jìn)出細(xì)胞

C. t1一t2時(shí)間段內(nèi)，細(xì)胞中紫色區(qū)域逐漸變大

D. 從t1時(shí)刻開(kāi)始有溶質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞

【答案】C

【解析】

細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值(P值)隨時(shí)間上升，開(kāi)始小于1，說(shuō)明細(xì)胞在失水，說(shuō)明起始條件下外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度；隨后比值大于1，說(shuō)明細(xì)胞液濃度大于外界溶液的濃度，細(xì)胞吸水，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離后的復(fù)原。

由題意可知，比值小于1時(shí)，細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離，隨后比值大于1，細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離后的復(fù)原，該溶液不可能是蔗糖溶液，A錯(cuò)誤；t1時(shí)刻有水分子進(jìn)出細(xì)胞，B錯(cuò)誤；t1-t2時(shí)刻，細(xì)胞會(huì)發(fā)生吸水，紫色的液泡會(huì)變大，C正確；t1之前已經(jīng)有溶質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞，D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家因系統(tǒng)揭示了真核細(xì)胞普遍存在的物質(zhì)分子通過(guò)囊泡向細(xì)胞內(nèi)外目的地運(yùn)輸和分選的機(jī)理，獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。如圖表示正常細(xì)胞和囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制缺陷的細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)黑色點(diǎn)狀結(jié)構(gòu)即囊泡，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞內(nèi)囊泡能向目標(biāo)位置運(yùn)輸，可能與膜表面特異性蛋白的識(shí)別功能有關(guān)

B. 囊泡能與特定結(jié)構(gòu)的膜融合，體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)即具有一定的流動(dòng)性

C. 胞吞、胞吐與囊泡運(yùn)輸密切相關(guān)，是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

D. 若細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制發(fā)生缺陷，可能使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體間積累大量囊泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞呼吸是一系列有控制的氧化還原反應(yīng)

B. lmol葡萄糖完全氧化為二氧化碳和水，約產(chǎn)生38mol的ATP

C. 酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行需氧呼吸，在無(wú)氧的情況下進(jìn)行厭氧呼吸

D. 葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，圖d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是(　　)

A. 圖a、b向光彎曲生長(zhǎng)，圖c背光彎曲生長(zhǎng)

B. 圖a直立生長(zhǎng)，圖b、c向光彎曲生長(zhǎng)

C. 圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)

D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）下圖是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的示意圖。

圖中①主要由纖維素和果膠組成，具有全透性， 原生質(zhì)層是由圖中的________組成（填圖中序號(hào)）的。如果把此細(xì)胞放入0．3 g/mL的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離。要想使質(zhì)壁分離復(fù)原，最簡(jiǎn)單的方法使將這個(gè)植物細(xì)胞放在________中就可以了。

（2）下圖表示利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

①你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)________(有/無(wú))。

②C步驟中吸水紙的作用是__________________________________________。

③在F步驟時(shí)，若觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，最可能的原因是___________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)a是__________，檢驗(yàn)物質(zhì)a的常用試劑是__________，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為出現(xiàn)__________；在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是__________。

（2）物質(zhì)b是__________，連接兩個(gè)b之間的化學(xué)鍵為__________（填結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）。B的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式為__________。

（3）物質(zhì)c的名稱是__________，C在細(xì)胞中的主要分布在__________。

（4）物質(zhì)d是__________，d和__________、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖，以下說(shuō)法正確的是（）

A. 人體 O2 濃度最高的是甲圖中的 B

B. 乙圖中的 D 是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分

C. 人體發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，甲圖中的 A 增加導(dǎo)致組織水腫

D. 因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的 B 所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析回答：

（1）如果在電子顯微鏡下能觀察到D結(jié)構(gòu)，這種細(xì)胞屬于________細(xì)胞，圖B結(jié)構(gòu)的功能是____________。

（2）圖D中的1是__________，該結(jié)構(gòu)含有DNA，從而使D成為細(xì)胞__________的控制中心。

（3）圖C是__________，其可以與D的外膜直接相連，C也可以與細(xì)胞膜直接相連；C在細(xì)胞中除了與蛋白質(zhì)的合成加工有關(guān)，還是合成__________的車間。

（4）對(duì)胰島細(xì)胞而言，上圖所示結(jié)構(gòu)中，與胰島素合成有關(guān)的細(xì)胞器是__________(填寫(xiě)字母)；若要將A、B、C分離開(kāi)來(lái)，可用______________（方法名稱）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，它是 _____________，Ⅰ在小麥種子中主要是指_____________。

（2）組成Y的基本元素除了 C、H、O以外，還有_____________。若將SARS病毒體內(nèi)的Ⅲ徹底水解，得到的產(chǎn)物有__________________________。

（3）請(qǐng)列舉出Ⅳ的功能：_______________________________________。（至少寫(xiě)出三條）

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