植物細(xì)胞工程中，當(dāng)原生質(zhì)體融合成一個(gè)細(xì)胞后，需要誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞壁，參與這一過(guò)程的細(xì)胞器是（ ）

A．葉綠體，高爾基體 B．線粒體，葉綠體

C．線粒體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．線粒體，高爾基體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．硅酸鹽細(xì)菌可以將土壤中不溶性的含鉀礦物（如長(zhǎng)石、云母）以及磷灰石等分解轉(zhuǎn)化，釋放出水溶性的鉀、磷，將土壤中的無(wú)效磷鉀轉(zhuǎn)化為速效養(yǎng)分．現(xiàn)代工業(yè)可將硅酸鹽細(xì)菌制成肥料，達(dá)到增產(chǎn)目的．硅酸鹽細(xì)菌在無(wú)氮培養(yǎng)基、鉀細(xì)菌培養(yǎng)基以及硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，為了防止雜菌污染，需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌；在倒平板時(shí)，應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行操作．
（2）為了將分離到的菌株純化，挑取了菌落在3塊相同平板上劃線，結(jié)果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見(jiàn)菌生長(zhǎng)，最可能的原因是接種環(huán)溫度過(guò)高，細(xì)菌均被殺死．
（3）采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)硅酸鹽細(xì)菌活菌的個(gè)數(shù)，要使得到的估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測(cè)樣本稀釋的比例合適．如表是每種培養(yǎng)基上每個(gè)稀釋度的平均菌落數(shù)及菌落直徑的情況．
培養(yǎng)基種類各稀釋度對(duì)應(yīng)的平均菌落數(shù)菌落直徑（mm）
103104105106
無(wú)氮培養(yǎng)基323201.0～2.0
鉀細(xì)菌培養(yǎng)基36640.6多數(shù)小于1.5
硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基50851.2多數(shù)大于2.0
根據(jù)表格分析可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)基的種類及細(xì)菌的稀釋度．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，采用硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基篩選硅酸鹽細(xì)菌的效果最好．對(duì)分離的硅酸鹽細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少．
（4）若在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的同時(shí)不設(shè)置空白對(duì)照，則不能確定培養(yǎng)基滅菌是否徹底．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中的甲、乙、丙分別表示一個(gè)食物鏈中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的最髙傳遞效率，它們之間的關(guān)系是

A．甲=丙+乙 B．甲<乙<丙

C．甲=乙=丙 D．甲>乙>丙

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)原生質(zhì)體的下列敘述中，正確的是（ ）

①組成原生質(zhì)體的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸 ②原生質(zhì)體包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的原生質(zhì) ③被脫掉細(xì)胞壁的植物裸露細(xì)胞是原生質(zhì)體 ④原生質(zhì)體只能用于植物細(xì)胞工程

A．①③ B．①② C．③④ D．①

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為Aa與基因型為Bb的動(dòng)物體細(xì)胞混合，用滅活的仙臺(tái)病毒處理后，不可能獲得下列哪種基因型的細(xì)胞（ ）

A．AAaa B．AaBb C．Aabb D．BBbb

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不屬于質(zhì)粒被選為基因運(yùn)載體的理由是（ ）

A．能復(fù)制 B．有多個(gè)限制酶切點(diǎn)

C．具有標(biāo)記基因 D．它是環(huán)狀DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)工程的設(shè)計(jì)施工是在什么水平上進(jìn)行的：（ ）

A．細(xì)胞 B．細(xì)胞器 C．原子 D．分子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧大連師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段的示意圖，圖中甲、乙為兩個(gè)階段的細(xì)胞，a、b表示發(fā)育變化的過(guò)程。下列敘述正確的是 （ ）

A．a(chǎn)過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和分化

B．b過(guò)程發(fā)生的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)

C．上皮細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)均相同

D．骨骼肌細(xì)胞與甲細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同，因此其全能性大小也相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．酶在溫度為0℃左右時(shí)，活性很低，因此適于在低溫下（0-4℃）保存
B．在坐過(guò)山車時(shí)，腎上腺素分泌增多，人表現(xiàn)為心率加速、警覺(jué)性提高
C．胰島素可以抑制胰高血糖素的分泌，因此兩者在血糖調(diào)節(jié)中相互拮抗
D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體是參與合成淋巴因子的細(xì)胞器

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