4．科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來(lái)亨雞胚胎細(xì)胞的DNA中，發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白；而且這些驗(yàn)收孵出的雞，仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，據(jù)此分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物B．該種變異屬于基因突變
C．該過(guò)程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù)D．這種變異屬于可遺傳的變異

分析 采用基因工程技術(shù)，將一段控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來(lái)亨雞胚胎細(xì)胞的DNA中，發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白；這些雞蛋孵出的雞，仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，說(shuō)明這種變異是可以遺傳的．

解答 解：A、由題意可知，這些雞是基因工程的產(chǎn)物，A正確；
B、由題意可知，這些雞是基因工程的產(chǎn)物，基因工程的原理是基因重組，B錯(cuò)誤；
C、雞是卵生動(dòng)物，不需要進(jìn)行胚胎移植，C錯(cuò)誤；
D、可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，另外“這些蛋再孵出的雞仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的蛋”，說(shuō)明這種變異是可以遺傳的變異，D正確．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程技術(shù)、胚胎移植、變異等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、應(yīng)用及意義，掌握變異的類(lèi)型，能準(zhǔn)確判斷某種變異是否是可遺傳的變異．解答本題的關(guān)鍵是審題提取有效信息，對(duì)選項(xiàng)作出正確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）在一般情況下，蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì)占細(xì)胞鮮重的比例依次為7%～10%、1%～1、5%、1%～2%，每克蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪氧化分解釋放的能量依次約是17kJ、17kJ、39kJ，僅由此可以得出的結(jié)論是（ ）

A．脂肪是主要的能物質(zhì)

B．糖類(lèi)是主要的能物質(zhì)

C．蛋白質(zhì)是主要的能物質(zhì)

D．三者都能氧化分解釋放能量供生物利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得．流程如下：

（1）htPA基因與載體用限制性核酸內(nèi)切酶切割后，通過(guò)DNA連接酶連接，以構(gòu)建重組表達(dá)載體．篩選轉(zhuǎn)基因細(xì)胞時(shí)，需要用到基因表達(dá)載體中的抗性基因．下列不屬于有效篩選出含目的基因受體細(xì)胞的方法是A
A．檢測(cè)受體細(xì)胞是否有質(zhì)粒
B．檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因
C．檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因表達(dá)產(chǎn)物
D．檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA
（2）為獲取更多的卵（母）細(xì)胞，要對(duì)供體母羊注射相應(yīng)激素，使其超數(shù)排卵．采集的精子需要經(jīng)過(guò)獲能，才具備受精能力．
（3）為了獲得更多的轉(zhuǎn)htPA基因母羊，移植前首先對(duì)含有htPA基因的胚胎進(jìn)行胚胎分割和培養(yǎng)．然后再通過(guò)胚胎移植技術(shù)可獲得較多后代．
（4）下列關(guān)于羊胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是B
A．胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
B．移植胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程不受代孕羊影響
C．胚胎干細(xì)胞具有體積大、細(xì)胞核小、核仁明顯等特點(diǎn)
D．經(jīng)胚胎移植得到的哺乳動(dòng)物是克隆動(dòng)物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．人外周血單核細(xì)胞能合成白介素2（IL-2）．該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解．研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個(gè)融合基因，并在酵母菌中表達(dá)，獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白．其技術(shù)流程如圖．請(qǐng)回答：
（1）圖中②表示反（或逆）轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
（2）表達(dá)載體1中的位點(diǎn)a，應(yīng)為限制酶BglⅡ的識(shí)別位點(diǎn)，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2．
（3）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有終止（起始、終止）密碼子，才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白．
（4）應(yīng)用分子雜交技術(shù)可檢測(cè)酵母菌是否轉(zhuǎn)錄出IL-2-HAS的mRNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生命工程的興起，標(biāo)志著人們從認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的奧秘到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍．下列選項(xiàng)中能正確說(shuō)明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是（　�。�
A．細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
B．植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體
C．人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造
D．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．微生物與人類(lèi)生活息息相關(guān)．下列關(guān)于微生物的敘述中，不正確的是（　�。�
A．硝化細(xì)菌可以利用化學(xué)能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，屬于生物圈中的生產(chǎn)者
B．HIV主要攻擊人體的免疫系統(tǒng)，可使人體喪失部分免疫能力
C．干擾素是治療病毒的特效藥，只能從人體血液中提取
D．質(zhì)粒是基因工程常用的載體，它是細(xì)菌的細(xì)胞質(zhì)DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．不用生長(zhǎng)素處理的枝條扦插是不能成活的
B．可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植物增高
C．植物激素是由植物特定的內(nèi)分泌腺分泌的
D．在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是某同學(xué)制作果酒和果醋的實(shí)驗(yàn)流程圖以及預(yù)分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O
1.4g2.1g0.2g
蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂
1.0g10.0g1.0g15.0g
（1）圖中方框內(nèi)應(yīng)該填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)步驟是醋酸發(fā)酵（或果醋發(fā)酵），此步驟中起主要作用的微生物是醋酸菌，其發(fā)酵時(shí)需要（需要/不需要）氧氣，適宜的發(fā)酵溫度范圍是30～35℃．
（2）根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌？不能 （能/不能），原因是培養(yǎng)基還含蛋白胨做氮源（尿素不是唯一氮源），不能選擇出只以尿素為氮源的微生物．
（3）如果想進(jìn)一步對(duì)初步篩選得到的菌株進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是稀釋涂布平板法．通常鑒定分解尿素的細(xì)菌的方法是在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．真核細(xì)胞中的物質(zhì)合成及其場(chǎng)所對(duì)應(yīng)不正確的是（　�。�
A．tRNA的合成-細(xì)胞核B．抗體合成-核糖體
C．磷脂的合成-溶酶體D．C3的合成-葉綠體

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