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甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進作用，“﹣”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（ ）

A．乙、丙最可能代表赤霉素和生長素

B．用NAA形成的無子果實屬于不可遺傳變異

C．甲、乙之間具有拮抗作用

D．甲、乙、丙在細胞中大量合成后去調節(jié)生命活動

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．酵母菌既能進行有氧呼吸也能進行無氧呼吸．同學們分有氧和無氧兩組完成了“有氧和無氧條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化”的實驗，下列相關敘述不正確的是（　　）
A．接種酵母菌前，應對培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進行滅菌處理
B．應在每天的相同時間從試管中吸出等暈培養(yǎng)液計數
C．為確保獲得的數據準確可靠，可分別進行2〜3組重復實驗
D．酵母菌在有氧條件下呈“J”型增長，無氧條件下呈“S”型增長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示．請據圖回答問題：

（1）在12～24h期間，呼吸速率逐漸 （增強/減弱/不變），在此期間呼吸作用的主要方式是 呼吸，該呼吸方式在細胞中發(fā)生的部位是 ．

（2）上述過程中，證明是否有產生酒精的檢測試劑是 ，顏色變化為 ．

（3）從第12h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質總量會減少，主要原因是 ．

（4）胚根長出后，萌發(fā)種子的 呼吸速率明顯升高．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省泉州市四校聯考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，人們根據不同坡度，分別采取保護性耕作、經濟林種植和封山育林對其進行了治理．陡坡在封山育林后若干年內，經歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段，其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示．相關說法正確的是（ ）

A．c點后，該群落中最終占主導地位的植被類型一定是喬木

B．圖中a→b階段，物種②種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率

C．圖中0→a階段，群落中不存在分層現象

D．圖中b→c階段，物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省泉州市四校聯考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當麻風桿菌侵入機體，機體產生免疫應答過程，以下正確的是（ ）

A．處理暴露后的抗原可直接傳遞給B淋巴細胞

B．漿細胞識別抗原增殖、分化并分泌抗體

C．T細胞受抗原刺激分化為效應T細胞并分泌淋巴因子

D．吞噬細胞吞噬消化抗原與抗體結合后的沉淀或細胞集團與生物膜的選擇透過功能有關

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省泉州市四校聯考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B 代表激素名稱．下列說法錯誤的是（ ）

A．甲所代表的腺體名稱是下丘腦

B．人體通過反饋調節(jié)來維持甲狀腺激素含量的相對穩(wěn)定

C．圖中①②③④四個過程，具有抑制作用的是③④

D．人體甲狀腺激素含量增加會導致激素A、B含量也增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省泉州市四校聯考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關說法正確的是（ ）

A．植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素，因而不能生長

B．鮮花切離花株后及時用細胞分裂素處理，可以延長保鮮期

C．用適宜濃度的2，4﹣D處理插條兩端，可促進插條兩端生根

D．生產啤酒時用脫落酸處理大麥，可降低生產成本

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西吉安第一中學高一下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的灰身（B）對黑身（b）為顯性，B與b基因位于常染色體上，現有純種的灰身雌果蠅與黑身雄果雜交得到F1，F1雌雄果蠅交配的F2，淘汰F2中黑色果蠅后，其余灰色果蠅自由交配，則F3中黑色果蠅占

A．1/4 B．1/6 C．1/9 D．1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．如圖表示人體某正�；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程．下列推斷不正確的是（　�。�
A．整個過程都在細胞核中完成
B．DNA 分子中 a 鏈為轉錄的模板鏈
C．若 A 處發(fā)生堿基替換，則會導致肽鏈中多個氨基酸發(fā)生改變
D．運載圖中色氨酸的轉運 RNA 上的密碼子是 ACC

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