3．某種植物細(xì)胞在濃度分別為200mmol•L-1和400mmol•L-1的小分子物質(zhì)M溶液中，細(xì)胞吸收M的速率都是10mmol•min-1．對(duì)此結(jié)果最合理的解釋是（　�。�
A．細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散B．細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C．細(xì)胞吸收M需要載體蛋白的參與D．所需能量供應(yīng)不足

分析 物質(zhì)濃度（在一定濃度范圍內(nèi)）影響運(yùn)輸速率的曲線：

解答 解：A、自由擴(kuò)散的動(dòng)力是濃度差，與外界溶液成正比，與題意中“在濃度分別為200mmol∕L和400mmol∕L的M物質(zhì)溶液中，細(xì)胞吸收M的速率都是10mmol∕min”不符合，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)題意可知，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾逝c細(xì)胞外濃度無(wú)關(guān)，這可能是由于受到載體蛋白的限制，可能是主動(dòng)運(yùn)輸，也可能是協(xié)助擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；
C、“200mmol∕L和400mmol∕L的M物質(zhì)溶液中，細(xì)胞吸收M的速率都是10mmol∕min”，說(shuō)明物質(zhì)M運(yùn)輸受到載體數(shù)量的限制，C正確；
D、在協(xié)助擴(kuò)散過程中，不需要消耗能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查考生能夠從題干中獲取相關(guān)解題信息，并且通過題干的分析明確該物質(zhì)的運(yùn)輸速率受到載體蛋白的限制，識(shí)記主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散均需要載體蛋白，難度適中，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖1是大麥種子萌發(fā)時(shí)，胚產(chǎn)生的赤毒素（GA）誘導(dǎo)α-淀粉酶在糊粉層細(xì)胞中合成、分泌過程示意圖，甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③表示過程．如圖2為胚產(chǎn)生的GA轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后，誘導(dǎo)相關(guān)酶合成進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝，促進(jìn)種子萌發(fā)示意圖．請(qǐng)回答．

（1）圖1中，①過程的模板是DNA分子（α-淀粉酶基因）的一條鏈；②過程中，丙在mRNA上移動(dòng)的方向是a→b（用圖中字母和箭頭標(biāo)示）；③過程反映生物膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)．圖中細(xì)胞器乙的功能是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝．
（2）圖2中，在蛋白酶的作用下，鈍化的β-淀粉酶活化后，氨基酸數(shù)目將減少．種子萌發(fā)時(shí)，胚發(fā)育所需的能源物質(zhì)由胚乳（填種子結(jié)構(gòu)）提供．
（3）若要驗(yàn)證糊粉層是合成α-淀粉酶的場(chǎng)所，可選取等量有糊粉層和無(wú)糊粉層的去胚大麥種子，用等量適宜濃度的赤霉素溶液處理，一段時(shí)間后分別檢測(cè)胚乳中是否有α-淀粉酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A．$\frac{1}{400}$mm2規(guī)格的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板一個(gè)計(jì)數(shù)室的容積為1mm×lmm×0．lmm
B．若對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù)，則每次取樣可只計(jì)1個(gè)計(jì)數(shù)室的小球藻數(shù)目
C．用滴管向計(jì)數(shù)室滴加樣液后應(yīng)立即計(jì)數(shù)，以防止細(xì)胞下沉到底部
D．對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)必須染色，且不應(yīng)統(tǒng)計(jì)壓在小方格角上的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．當(dāng)體內(nèi)糖類物質(zhì)不足時(shí)，氨基酸發(fā)生的生理作用為（　�。�
A．脫氨基作用B．脫水縮合作用
C．轉(zhuǎn)氨基作用D．含氮部分的氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．微生物培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等不同方法殺滅細(xì)菌，這些方法可依次適用于（　　）
A．接種環(huán)、手、培養(yǎng)基B．菌種試管、手、培養(yǎng)基
C．培養(yǎng)基、手、接種環(huán)D．菌種試管、手、接種環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一整體”是生物學(xué)基本觀點(diǎn)之一．根據(jù)這一觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．喜光的桉樹下栽種半陰性植物菠蘿運(yùn)用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理
B．發(fā)生在裸巖上的初生演替一定是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果
C．某有翅昆蟲種群中出現(xiàn)的無(wú)翅類型一定不利于其生存
D．森林中狼和兔間的信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在一個(gè)固定容積的培養(yǎng)液中，一定時(shí)間內(nèi)酵母菌相關(guān)指標(biāo)與氧氣濃度的關(guān)系，不正確的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某同學(xué)制作的滲透裝置及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A．若A、B中均為蔗糖溶液，則兩者起始濃度相同

B．若A、B中均為蔗糖溶液，則兩者當(dāng)前濃度相同

C．若將水槽中水換為B中溶液，則A液面將上升

D．若將水槽中水換為B中溶液，則B液面將下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物的根本區(qū)別是（　�。�
A．能否將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物B．能否利用光能
C．能否利用化學(xué)能D．能否進(jìn)行光合作用

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