下列部位中不會發(fā)生ADP減少現(xiàn)象的是( 。
A、線粒體內(nèi)膜
B、葉綠體進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜
D、藍藻中進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
考點:ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團.ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場所不同:ATP水解在細胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:A、線粒體內(nèi)膜進行有氧呼吸的第三階段,可形成ATP,A錯誤;
B、葉綠體進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)為類囊體膜,可形成ATP,B錯誤;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜不能形成ATP,故不會發(fā)生ADP減少現(xiàn)象,C正確;
D、藍藻中進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)可形成ATP,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查ATP的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某些細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題.

(1)可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細胞的是圖
 
,若將三種細胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞是圖
 

(2)參與圖中標號6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細胞器是
 
.某一興趣小組的同學在研究洋蔥根尖細胞的分裂中,把該細胞器加以破壞,則細胞分裂后,得到的子細胞可能出現(xiàn)
 

(3)三個圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器名稱是
 

(4)細胞進行下列各種生命活動,正常情況如圖甲細胞
 
(填編號)
①不增殖②能繼續(xù)增殖③細胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復制④合成蛋白質(zhì)⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)⑥有mRNA經(jīng)核孔進入細胞質(zhì)中
(5)若丙為吞噬細胞,能通過胞吞作用吞噬細菌,說明[a]具有
 

(6)若丙是一個人體腎小管或集合管的上皮細胞,則圖中的[
 
]
 
含量較多,這與葡萄糖、Na+等以
 
的方式被重吸收有關(guān).
(7)若丙是人的大腿肌細胞,在進行劇烈運動時,大腿肌肉感到酸痛,是因為此細胞的[
 
]
 
中產(chǎn)生使肌肉細胞疲勞的物質(zhì).
(8)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測它的致病基因可能在[
 
]
 
上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞中一種常見的水解反應(yīng),下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有( 。
①多肽    ②淀粉  ③纖維素    ④蔗糖.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究不同的濃度生長素對水稻幼根生長的影響,并假設(shè)生長素促進根的生長,且濃度越高促進作用越強.實驗方案:將小麥種子浸潤萌發(fā),如圖1所見根部正在發(fā)展,從區(qū)域A剪取10mm長的根段.配制不同濃度的生長素溶液,在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段,浸泡兩天.實驗結(jié)果如下表.
分量生長素濃度
(ppm)
兩天后根段的平均
長度(mm)
1012.0
210-512.3
310-412.8
410-312.4
510-211.2
610-110.6

(1)本實驗的結(jié)論是
 

(2)本實驗的因變量是
 

(3)請根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)在相應(yīng)位置上繪制在不同濃度的生長素溶液中,根段長度增長率的曲線圖.
 

(4)水稻染色體上的BGLU2基因的表達情況直接影響幼根的生長.研究人員在第3天分別取表格中3、6兩組幼苗的等量幼根進行相關(guān)實驗.過程及結(jié)果如圖2,請回答:
①過程a表示
 
.過程b的PCR反應(yīng)體系中,處需要模板cDNA和原料外,還需要向緩沖液中加入
 

②DNA電泳原理是利用待分離樣品中的DNA分子片段
 
,使其在電場中產(chǎn)生不同的遷移速率,從而分離.
③據(jù)實驗結(jié)果分析,3組幼根細胞中BGLU2基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的nRNA含量
 
(大于/等于/小于)6組的細胞,當中可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞內(nèi)某基因(15N標記)結(jié)構(gòu)示意圖.下列說法錯誤的是( 。
A、該基因由4種脫氧核苷酸構(gòu)成
B、限制酶作用于①部位,DNA聚合酶作用于②部位
C、該基因的特異性主要體現(xiàn)在(C+G)/(A+T)
D、該基因復制3次后(原料無標記),含15N的脫氧核苷酸鏈占
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某基因由1206個脫氧核苷酸構(gòu)成,其控制合成的蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量為16500,那么,合成蛋白質(zhì)的氨基酸的平均分子量為(  )
A、41B、59C、82D、100

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科目:高中生物 來源: 題型:

容積為10mL的培養(yǎng)瓶中盛有5mL酵母菌培養(yǎng)液,向其中接種入少量酵母菌純種,然后將其置于適宜溫度等條件下培養(yǎng),每隔一天統(tǒng)計一次培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量.經(jīng)過重復實驗,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成如圖.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A、培養(yǎng)液中酵母菌呈“S”型增長與營養(yǎng)物質(zhì)濃度、空間大小、代謝物質(zhì)積累等因素有關(guān)
B、酵母菌個體數(shù)量達到200(個)時,酵母菌種群數(shù)量增長最快
C、在第4天至第6天中,酵母菌種群出生率與死亡率基本相等
D、若保持現(xiàn)有條件繼續(xù)培養(yǎng),則酵母菌種群數(shù)量將長期保持在400(個)左右

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物部分生命活動調(diào)節(jié)示意圖.B部位放置兩個電極,連接到一個電表上.分析并回答相關(guān)問題:
(1)在a處給予適宜的刺激,電表的指針發(fā)生的變化是
 

(2)當神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導時,細胞膜外電流方向與興奮傳導的方向
 
(相反或相同).
(3)在b處給予適宜的刺激,在a處測不出電位變化的原因是
 

(4)若注射較多的甲狀腺激素,下丘腦神經(jīng)分泌細胞和垂體細胞的分泌活動
 

(5)當動物失水過多時,下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌的
 
增多,由垂體釋放,作用于
 
,促進對水的重吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫色洋蔥鱗片表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后的正確圖是( 。
A、AB、BC、CD、D

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