分析 影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素很多:營養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度、PH、溶氧量等.
在利用血球計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)的計算時,要善于利用公式:湯麥式(25格×16格)的血球計數(shù)板計算公式:酵母細胞數(shù)/ml=80小格內(nèi)酵母細胞個數(shù)/80×400×104×稀釋倍數(shù).
解答 解:(1)①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng),①正確;
②用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液之前,需要振蕩搖勻,保證酵母菌在培養(yǎng)液中均勻分布,②錯誤;
③利用血細胞計數(shù)板時,應(yīng)先放置蓋玻片,在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液,待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室,吸去多余培養(yǎng)液,再進行計數(shù),③錯誤;
④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液,④正確;
⑤將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù),⑤正確.
(2)每毫升培養(yǎng)液中酵母菌細胞的計算公式為:酵母細胞個數(shù)/mL=每小格中酵母菌的平均數(shù)×400×104×稀釋倍數(shù),因此上述計算公式中,b值表示酵母菌原液稀釋倍數(shù).
(3)影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素很多:營養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度、PH、溶氧量等.圖C中,甲組曲線該數(shù)值比乙組大,可能是A組的培養(yǎng)溫度(或PH)更適合酵母均的繁殖,環(huán)境阻力。
故答案為:
(1)①④⑤
(2)酵母菌原液稀釋倍數(shù)
(3)A組的培養(yǎng)溫度(或pH)更適合酵母菌的繁殖,環(huán)境阻力小
點評 本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,考生要能夠識記取樣時應(yīng)選擇利用“五點取樣法”,并且區(qū)分希利格式和湯麥式計算方法的區(qū)別.酵母菌數(shù)量的計算是考生的難點,在計算過程中要善于利用公式,平時練習(xí)過程中應(yīng)加強此方面的訓(xùn)練.
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚州、泰州)高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
谷物中淀粉酶活性是影響啤酒發(fā)酵產(chǎn)酒的重要因素。某科研小組為尋找啤酒發(fā)酵的優(yōu)良原料,比較了小麥、谷子、綠豆萌發(fā)前后淀粉酶活性,其實驗過程及結(jié)果如下。分析回答:
①谷物的萌發(fā):稱取等量小麥、谷子、綠豆三種谷物的干種子,都均分為兩份,其中一份浸泡 2.5h,放入25℃恒溫培養(yǎng)箱,至長出芽體為止。
②酶提取液的制備:將三種谷物的干種子和萌發(fā)種子分別里于研缽中,加入石英砂和等量蒸餾水研磨、離心,制備酶提取液。
③反應(yīng)進程的控制:分別取②制備的酶提取液1mL置于不同的試管中,加入lmL1%的淀粉溶 液,25℃保溫5min后,立即將試管放入沸水浴中保溫5min。
④吸光度的測定:在試管中加入 、搖勻、加熱,當溶液由藍色變?yōu)榇u紅色后,用分光光度計依次測定各試管的吸光度。
⑤酶活性的計算:將測定值與標準麥芽糖溶液吸光度比對,計算出淀粉酶活性,結(jié)果如下:
(1)本研究的自變量是 、 。
(2)步驟②中加入“石英砂”的目的是 ;步驟③中立即將試管在沸水浴中保溫5min的作用是 。避免因吸光度測定先后對實驗結(jié)果的影響:歩驟④“?”加人的試劑是 。
(3)實驗結(jié)果表明,谷物萌發(fā)過程中淀粉酶活性 ,其意義是 。
(4)本實驗對生產(chǎn)實踐的指導(dǎo)意義是應(yīng)優(yōu)先選擇 作為啤酒發(fā)酵的原料。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA→DNA | B. | DNA→RNA | C. | RNA→蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)→性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素 | |
B. | 受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情狀態(tài) | |
C. | 受體對移入子宮的胚胎容易產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng) | |
D. | 試管嬰兒只是受精及早期卵裂過程在試管內(nèi)進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①,②⑧⑥⑦③⑨,④ | B. | ①,②⑦⑥⑧③⑨,⑤ | C. | ①,⑥②⑨⑧③⑦,⑤ | D. | ①,②⑨⑧⑥⑦③,④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同基因的突變頻率是相同的 | |
B. | 根尖成熟區(qū)細胞一定不發(fā)生基因突變 | |
C. | 病毒的基因可以向多個方向突變 | |
D. | 基因的脫氧核糖發(fā)生變異導(dǎo)致基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該同學(xué)的實驗?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程 | |
B. | Ⅰ中D和d小球可以不一樣多 | |
C. | Ⅰ和Ⅱ的小球必須一樣多 | |
D. | 重復(fù)10次實驗后,統(tǒng)計的Dd組合的概率均約為50% |
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