如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì)，可能的后果是（　　）
A、沒(méi)有蛋白質(zhì)產(chǎn)物
B、翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止
C、所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸
D、翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸字列發(fā)生變化
考點(diǎn)：基因突變的特征,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：基因突變?nèi)笔У奈恢貌煌�，影響結(jié)果也不一樣：最前端--氨基酸序列全部改變或不能表達(dá)（形成終止密碼子）；在中間某個(gè)位置會(huì)造成肽鏈提前中斷（形成終止密碼子）或插入點(diǎn)后氨基酸序列改變；在該序列最后則不影響表達(dá)或使肽鏈延長(zhǎng)．
解答： 解：A、基因中缺少1個(gè)核苷酸對(duì)，在缺失點(diǎn)之前的部分可以合成蛋白質(zhì)產(chǎn)物，故A錯(cuò)誤；
B、基因中能編碼蛋白質(zhì)的脫氧核苷酸序列若在其中部缺失1個(gè)核苷酸對(duì)，經(jīng)轉(zhuǎn)錄后，在信使RNA上可能提前形成終止密碼子，使翻譯過(guò)程在基因缺失位置終止，故B正確；
C、信使RNA上可能提前形成終止密碼子，使控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸，故C正確；
D、基因中部缺失1個(gè)核苷酸對(duì)，使信使RNA上從缺失部位開(kāi)始向后的密碼子都發(fā)生改變，從而使合成的蛋白質(zhì)中，在缺失部位以后的氨基酸序列都發(fā)生變化，故D正確．
故選：BCD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變的影響，意在考查考生的理解能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B、體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中曲線Ⅱ表示的是牛被引入某孤島后的種群數(shù)量變化．如果當(dāng)初被引入的是羊，則羊的種群數(shù)量變化曲線為（　�。�
A、ⅠB、ⅢC、ⅣD、Ⅴ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄種子萌發(fā)露出兩片子葉后，生長(zhǎng)出第一片新葉，這時(shí)子葉仍具有生理功能．對(duì)一批長(zhǎng)出第一片新葉的番茄幼苗進(jìn)行不同處理，然后放在僅缺N元素的營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，并對(duì)葉片進(jìn)行觀察，最先表現(xiàn)出缺N癥狀的幼苗是（　�。�
A、剪去根尖的幼苗
B、剪去一片子葉的幼苗
C、剪去兩片子葉的幼苗
D、完整幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

AUG是甲硫氨酸的密碼子，又是肽鏈合成的起始密碼子．人體血清白蛋白的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經(jīng)加工修飾的結(jié)果．加工修飾的場(chǎng)所是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B、高爾基體和溶酶體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
D、溶酶體和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程中，“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”結(jié)構(gòu)模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象（　�。�
A、變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)
B、細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界
C、溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜
D、細(xì)胞膜中的磷脂分子呈雙層排列在膜中間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由基因型為的個(gè)體產(chǎn)生的10000個(gè)精子中，有精子500個(gè)，則理論上初級(jí)精母細(xì)胞中發(fā)生交換的比例是（　�。�
A、5%B、10%
C、20%D、40%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用放置太久的洗碗水做水質(zhì)污染實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能使0.01%亞甲藍(lán)溶液褪色，其合理解釋是（　�。�
A、溶解氧太低，好氧細(xì)菌已死亡
B、亞甲藍(lán)溶液濃度太低
C、好氧細(xì)菌大量繁殖
D、溶解氧太多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

[選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題]
請(qǐng)回答胚胎工程和基因工程方面的問(wèn)題：
（1）應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管牛”．試管牛的培育需經(jīng)過(guò)體外受精、
 
、
 
以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過(guò)程．
（2）在“試管�！钡呐嘤^(guò)程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行處理，使其
 
．另外，培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期，該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和
 
．
（3）通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞，采用激素處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞，常使用的激素是
 
．
（4）利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛，從而改良奶牛的某些性狀．基因工程的四個(gè)基本操作步驟是
 
、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、
 
和
 
．若要獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須包括：某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動(dòng)子、
 
、
 
、
 
和復(fù)制原點(diǎn)等．將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞所采用的方法是
 
（顯微注射法、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法），為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，該基因表達(dá)載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是
 
（受精卵、乳腺細(xì)胞）．

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