【題目】細(xì)胞學(xué)說主要闡明了
A. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) B. 細(xì)胞的多樣性
C. 動植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D. 動植物功能的統(tǒng)一性
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實驗。
(1)取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實驗。實驗分組、步驟及結(jié)果如下:
分 組 步 驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對照管 | |
① | 加樣 | 0.5 mL提取液 | 0.5 mL提取液 | C |
② | 加緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
④ | 37 ℃保溫適當(dāng)時間,終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色 | |||
顯色結(jié)果 | +++ | + | +++++ |
注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深
步驟①中加入的C是______________,步驟②中加緩沖液的目的是____________。顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是__________;據(jù)此推測:淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時間應(yīng)________。
(2)小麥淀粉酶包括α淀粉酶和β淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計了如下實驗方案:
X處理的作用是使__________________。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著________白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞為______(原核、真核)生物細(xì)胞,判斷的理由是_____________________。
(2)該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括[]______、[]______、[]______、[]______;這一結(jié)果說明真核細(xì)胞與原核細(xì)胞具有________性。
(3)該生物絕大多數(shù)種類是營_______________生活的__________(自養(yǎng)、異養(yǎng))生物。
(4)該生物的遺傳物質(zhì)主要存在于[]________中。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物胚芽鞘向光性生長的原因是
A. 向光一側(cè)光合作用強(qiáng) B. 單側(cè)光使生長素向背光一側(cè)運輸
C. 向光一側(cè)合成生長素多 D. 胚芽鞘尖端背光一側(cè)細(xì)胞分裂快
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是 ( )
A. 脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運輸
B. 與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面
C. 方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D. 抑制細(xì)胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為滲透裝置示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是( )
A.圖中a是清水、b是蔗糖溶液、c是半透膜
B.實驗開始時,c兩側(cè)的溶液濃度大小是a>b
C.實驗過程中漏斗內(nèi)部液面的高度先上升后停止上升
D.當(dāng)漏斗內(nèi)液面停止上升時,水分子進(jìn)出c達(dá)到動態(tài)平衡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某環(huán)境條件下某種動物的AA和Aa個體全部存活,aa個體在出生前會全部死亡,現(xiàn)該動物的一個大群體,只有AA、Aa兩種基因型,其比例為1:2.假設(shè)每對親本只交配一次且成功受孕,均為單胎.在上述環(huán)境條件下,理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA和Aa的比例是( )
A.1:1
B.1:2
C.2:1
D.3:1
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