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下列有關遺傳和進化的敘述中，正確的是（　�。�
A、某種群中若A的基因頻率在一段時間后由0.4增加到0.6，a的基因頻率由0.6下降到0.4，因為無新基因產生，可認為該種群沒進化
B、人體（2n=46）一個染色體組有23條染色體，基因組也有23條染色體
C、隔離是物種形成的必要條件，其實質是基因不能自由交流
D、培育三倍體無子西瓜過程中，二倍體西瓜、三倍體西瓜、四倍體西瓜是三個物種
考點：基因頻率的變化,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,物種的概念與形成
專題：
分析：本題是對現(xiàn)代生物進化理論內容的考查，回憶現(xiàn)代生物進化理論的主要內容，結合選項分析綜合進行判斷．
解答： 解：A、生物進化的實質是種群基因頻率改變，該種群的基因頻率發(fā)生了變化，說明該種群發(fā)生了進化，A錯誤；
B、由于人體的性染色體是異型染色體，X染色體與Y染色體形態(tài)不同，其上的基因不同，因此基因組應該包括22條常染色體和1條X染色體、1條Y染色體，B錯誤；
C、隔離是物種形成的必要條件，隔離的實質是在自然條件下，不同種群之間不能進行基因交流，C正確；
D、三倍體無籽西瓜，不能產生可以后代，三倍體無籽西瓜不是一個物種，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是生物進化的實質，人類的基因組計劃，隔離在物種形成中的作用，對于現(xiàn)代生物進化理論內容的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖，據圖回答：
（1）此細胞處于有絲分裂的
 
期；該時期細胞核內主要變化是
 

（2）該細胞此時有染色體
 
條；
（3）此細胞分裂結束以后，子細胞內的染色體有
 
條；
（4）①和⑤兩條染色體是經過
 
期
 
形成的；
（5）此時期繼續(xù)發(fā)展，將在
 
位置出現(xiàn)
 
，逐漸擴展形成
 
，最終分裂為兩個子細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個通過突觸連接的神經元．現(xiàn)于箭頭P處施加一強刺激，則能測到動作電位的位置有（　　）
A、a 處B、b和c處
C、d處D、e處

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關抗原進入人體后引發(fā)的特異性免疫的過程．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、甲細胞代表能夠分泌抗體的效應B細胞
B、乙細胞代表能夠識別靶細胞的效應T細胞
C、a和b分別代表體液免疫和細胞免疫，兩者共同作用消滅抗原
D、c過程表示特異性免疫細胞凋亡，保留下的細胞發(fā)育成為記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于呼吸作用原理的應用正確的是（　�。�
A、在夜間適當降低溫度，可以提高溫室蔬菜的產量
B、水果貯存時充入N2和CO2的目的主要是抑制無氧呼吸，延長水果的貯存時間
C、包扎傷口時，需選用松軟的創(chuàng)可貼，否則破傷風桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖
D、提倡慢跑等有氧運動的原因之一是體內不會因劇烈運動產生大量的酒精對細胞造成傷害

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，屬于基因通過控制蛋白質分子結構直接控制生物性狀的實例是（　�。�
①人類的白化病 ②囊性纖維病    ③苯丙酮尿癥   ④鐮刀型細胞貧血癥．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關過敏反應的敘述，正確的是（　　）
A、過敏反應沒有淋巴細胞參與
B、過敏反應疾病是免疫系統(tǒng)功能的正常反應
C、過敏反應中產生抗體的細胞來源于骨髓中的造血干細胞
D、機體首次接觸過敏原即產生適應性免疫應答以保護自身

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于效應T細胞作用的是（　�。�
A、分泌淋巴因子
B、激活溶酶體酶
C、產生抗體
D、與靶細胞結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示體液免疫過程，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、①②過程都需要細胞膜糖被的參與，⑤過程主要發(fā)生在內環(huán)境中
B、T細胞與B細胞都是由骨髓造血干細胞分化、發(fā)育而來
C、一種抗原往往具有多個決定簇，一個效應B細胞可以產生多種相應的抗體
D、當機體再次受到同種抗原的刺激時，④過程可以迅速發(fā)生

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