20.Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細胞.科研人員利用胚胎干細胞(ES細胞)對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療.其技術(shù)流程如圖:

(1)步驟①中,在核移植前應(yīng)去除卵母細胞的細胞核.
(2)步驟②中,重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時,可從其內(nèi)細胞團分離出ES細胞.
(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有基因Rag2的表達載體.可以根據(jù)基因Rag2的核苷酸序列設(shè)計引物,利用PCR技術(shù)擴增Rag2基因片段.用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在片段兩側(cè)進行酶切獲得Rag2基因片段.為將該片段直接連接到表達載體,所選擇的表達載體上應(yīng)具有Hindlll和PstI酶的酶切位點.
(4)步驟④在特定的誘導下ES細胞成功分化為造血干細胞其原因是選擇性表達的結(jié)果.
(5)為檢測Rag2基因的表達情況,可提取治療后小鼠骨髓細胞的蛋白質(zhì),用Rag2蛋白的抗體進行雜交實驗.

分析 分析題圖:①表示核移植過程;②表示早期胚胎培養(yǎng)過程;③表示將目的基因?qū)隕S細胞.④體外誘導ES細胞分裂分化造血干細胞,然后進行造血干細胞移植.

解答 解:(1)核移植是將體細胞核移植到去核的卵母細胞中,所以實驗前要去除卵母細胞的細胞核.
(2)步驟②中,重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期,可從其內(nèi)細胞團分離出ES細胞.
(3)步驟③是將目的基因?qū)隕S細胞,該過程之前需要構(gòu)建基因表達載體;可以根據(jù)基因Rag2的核苷酸序列設(shè)計引物,利用PCR技術(shù)擴增Rag2基因片段.用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在片段兩側(cè)進行酶切獲得Rag2基因片段.為將該片段直接連接到表達載體,所選擇的表達載體上應(yīng)具有Hindlll和Pst I酶的酶切位點.
(4)步驟④在特定的誘導下ES細胞成功分化為造血干細胞,而分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達.
(5)為檢測Rag2基因是否表達,可以采用抗原-抗體(Rag2蛋白)雜交法.
故答案為:
(1)細胞核
(2)囊胚 內(nèi)細胞團
(3)核苷酸序列   Hindlll和Pst I
(4)選擇性表達
(5)蛋白質(zhì)

點評 本題以基因治療的流程圖為載體,考查了基因工程、細胞工程以及胚胎工程等方面的知識,難度適中.考生要能夠識記細胞核移植的過程;識記囊胚包括內(nèi)細胞團和滋養(yǎng)層兩部分;明確基因工程中質(zhì)粒和目的基因需要利用同種限制酶進行切割;掌握目的基因檢測和鑒定的一般方法等.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下面是有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)的實驗,有關(guān)促胰液素的說法正確的是(  )
①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液;
②稀鹽酸→靜脈入血液→胰腺不分泌胰液;
③稀鹽酸→小腸腸腔(去除神經(jīng))→胰腺分泌胰液;
④腸黏膜+稀鹽酸+砂子→研磨→制成提取液→靜脈入血液→胰腺分泌胰液.
A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的
B.①組與③組之間的自變量是有無神經(jīng),幾組實驗的因變量是胰腺是否分泌胰液
C.①與③對比說明胰腺分泌胰液不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)
D.上述實驗說明胰腺分泌胰液的過程只有體液調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A.細胞膜、溶酶體膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)
B.所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜的生物就無法進行各種代謝活動
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸
D.線粒體是細胞進行有氧呼吸的必需結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計.下列分析不正礴的是( 。
A.興奮傳遞的方向是由A到B
B.如果B受剌激后c會興奮后,膜外表面呈負電位
C.剌激b處,a、b、c、d均可興奮
D.從長度上看.若ab=bd.電刺激c點,靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)兩次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列與基因工程、細胞工程等生物科技相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.基因工程操作成功的標志是在受體細胞中檢測到目的基因
B.脫毒苗是利用基因工程技術(shù)將脫毒基因?qū)胫参锛毎,并將其培養(yǎng)成新的品種
C.去除植物細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理
D.將利用根尖細胞培養(yǎng)成愈傷組織的過程中,發(fā)生了細胞分化和基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012秋•威海期末)在如圖所示的實驗中,屬于無關(guān)變量的是( )

A.催化劑的種類 B.過氧化氫分解的速率

C.產(chǎn)生氣泡量 D.試管中的過氧化氫溶液的量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省泰州市高二上限時訓練生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•泰興市校級月考)定點突變技術(shù)是指利用PCR等技術(shù)向目的DNA片段中引入所需變化,包括堿基的添加、刪除、點突變等方法.如圖示利用定點突變技術(shù)獲得突變質(zhì)粒的過程,請結(jié)合圖示回答問題:

(1)基因工程中使用的載體除質(zhì)粒外,還可以用

(2)在定點突變的過程中,需用含有突變位點的人工DNA片段作為 .PCR過程中還需要 、模板、 等條件.

(3)甲基化酶Dpn I可以選擇性降解質(zhì)粒模板,說明該酶具有

(4)定點突變技術(shù)可以用于以下的

①研究某些氨基酸殘基對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的影響

②獲得符合人們需要的蛋白藥物、基因工程酶

③修飾基因表達載體

④給基因表達載體引入新的酶切位點

(5)若要將含有突變位點的質(zhì)粒導入大腸桿菌中,首先需要用 處理大腸桿菌細胞使其處于感受態(tài),然后將質(zhì)粒溶于 中與感受態(tài)細胞混合,在一定溫度下促使其轉(zhuǎn)化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省泰州市高二上限時訓練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•泰興市校級月考)下列有關(guān)生態(tài)學的敘述錯誤的是( )

A.在果園生態(tài)系統(tǒng)中適當增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

B.低碳生活方式有助于維持生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的平衡

C.使一個密閉的生態(tài)球長期維持下去,需要持續(xù)輸入太陽能

D.濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•江蘇校級期中)根據(jù)我國現(xiàn)行的食品質(zhì)量標準,0~6個月的嬰兒奶粉中蛋白質(zhì)的含量應(yīng)為12%~18%.現(xiàn)有一種待測嬰兒奶粉,請你嘗試完成鑒定實驗.

(1)實驗?zāi)康?/p>

鑒定該待測嬰兒奶粉蛋白質(zhì)的含量是否符合質(zhì)量標準.

(2)實驗原理

蛋白質(zhì)與 試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng).

(3)材料用具

相同濃度的標準嬰兒奶粉溶液和待測嬰兒奶粉溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、試管和滴管等.

(4)實驗步驟

①取兩支試管分別加人2mL的標準嬰兒奶粉溶液(編號甲)和2mL的待測嬰兒奶粉溶液(編號乙).標準嬰兒奶粉溶液在本實驗中起 作用.

②分別向兩支試管中加人2mL的 溶液,振蕩,搖勻.

③再分別向兩支試管中加人3~4滴 溶液,振蕩,搖勻,比較顏色的變化.

(5)結(jié)果預(yù)期

查看答案和解析>>

同步練習冊答案