如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜（顏色深、淺分別表示吸收量多、少）．甲、乙兩圖分別是（　�。�
A、胡蘿卜素、葉綠素的吸收光譜
B、葉綠素、胡蘿卜素的吸收光譜
C、葉黃素、葉綠索的吸收光譜
D、葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專(zhuān)題：
分析：葉綠素分子主要吸收紅光部分和藍(lán)紫光部分．類(lèi)胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素，類(lèi)胡蘿卜素能夠吸收藍(lán)紫光，也能對(duì)葉綠素起保護(hù)作用．
解答： 解：葉綠素分子的吸收光譜是紅光部分（640-660 nm）和藍(lán)紫光部分（430-450 nm）．由于葉綠素對(duì)綠色的光吸收最少，所以葉綠素溶液呈現(xiàn)綠色，葉片綠色亦是這個(gè)道理．類(lèi)胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素，胡蘿卜素能夠吸收藍(lán)紫光，也能對(duì)葉綠素起保護(hù)作用．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：考查了葉綠素吸收光譜的有關(guān)知識(shí)，考核學(xué)生對(duì)課本的知識(shí)的識(shí)記．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示．若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合邏輯斯諦增長(zhǎng)
B、若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過(guò)b點(diǎn)
C、天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與b-c段相似
D、年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與c-d段相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同位素標(biāo)記法在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用廣泛，下列哪組實(shí)驗(yàn)最適于研究分泌蛋白的合成和分泌的過(guò)程（　�。�
實(shí)驗(yàn)材料 標(biāo)記的化合物 示蹤元素
A 胰腺細(xì)胞 胸腺嘧啶 3H
B 唾液腺細(xì)胞 色氨酸 14C
C 汗腺細(xì)胞 谷氨酸 18O
D 性腺細(xì)胞 亮氨酸 32P
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，觀察到染色體兩兩配對(duì)，形成12對(duì)，據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是（　�。�
A、二倍體B、三倍體
C、四倍體D、六倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂某一時(shí)期的顯微照片，該時(shí)期（　�。�
A、是減數(shù)分裂第一次分裂的前期
B、是減數(shù)分裂第一次分裂的中期
C、非姐妹染色單體發(fā)生了互換
D、結(jié)束后，同源染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

密碼子存在于（　�。�
A、DNAB、mRNA
C、tRNAD、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是（　　）
A、斑馬在草原上成群活動(dòng)
B、每毫升河水中有9個(gè)大腸桿菌
C、稗草在稻田中隨機(jī)分布
D、木棉樹(shù)在路旁每隔5米種植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述中，正確的選項(xiàng)是（　　）
①漿細(xì)胞比效應(yīng)T細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
②與硝化細(xì)菌最主要的區(qū)別是酵母菌有成形的細(xì)胞核
③大腸桿菌細(xì)胞分裂前期時(shí)，每個(gè)細(xì)胞中含有四個(gè)中心粒
④神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
⑤人的成熟紅細(xì)胞不需要用胰蛋白酶處理經(jīng)體外培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
⑥將融合的異種植物花粉育成幼苗并用秋水仙素處理可育出目的植株
⑦高等動(dòng)物劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞因供氧不足進(jìn)行無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生CO2．
A、有三種說(shuō)法錯(cuò)誤
B、有兩種說(shuō)法正確
C、有三種說(shuō)法正確
D、有兩種說(shuō)法錯(cuò)誤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）示意圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：A
 
、B
 
、C
 
．
（2）人體主要的散熱器官是
 
．當(dāng)人體處在41℃的外界環(huán)境中時(shí)，主要的散熱方式是
 
．
（3）人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)．完成這一反射活動(dòng)的反射弧是
 
．這種反射屬于
 
反射．
（4）甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因?yàn)?div id="xtq44jh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）當(dāng)傳人神經(jīng)與傳出神經(jīng)興奮時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜外的
 
大量?jī)?nèi)流而形成
 
電位．

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