【題目】基因型為AaBb的個體進(jìn)行測交，后代中不會出現(xiàn)的基因型是

A. AaBb B. Aabb C. AABb D. aaBb

【答案】C

【解析】測交是指雜合子一代與隱性個體雜交的過程，所以基因型AaBb的個體與aabb 進(jìn)行測交，后代的基因型為AaBb、aaBb、Aabb和aabb 四種，沒有AABb，所以后代中不會出現(xiàn)的基因型是AABb。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為果蠅細(xì)胞分裂圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖Ⅱ的細(xì)胞叫________________。每個細(xì)胞有________對同源染色體。

（2）圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ連續(xù)的分裂過程是否是一個細(xì)胞周期？為什么？___________________。

（3）果蠅的紅眼（W）對白眼（w）為顯性，這對基因位于X染色體上。若圖Ⅰ表示一只紅眼雄果蠅的精原細(xì)胞，請?jiān)趫DⅠ中標(biāo)出該基因的位置。

（4）按（3）題假設(shè)，若圖Ⅲ中的a變形后的精子與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅，則b含有的性染色體為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體血糖濃度為0．8～1．2g/L，下列激素中能維持血糖濃度相對穩(wěn)定的激素是

A．甲狀腺激素

B．胰高血糖素和腎上腺素

C．胰島素、胰高血糖素和腎上腺素

D．生長激素和糖皮質(zhì)激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生命活動的基本單位。下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是

A. 細(xì)菌有核糖體，無葉綠體 B. 酵母菌有細(xì)胞核，無葉綠體

C. 水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體 D. 藍(lán)藻無細(xì)胞核，也無核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子是由許多單體連接形成的，下列有關(guān)生物大分子及其單體的配對中正確的是

A. 淀粉→麥芽糖 B. 肝糖原→丙酮酸

C. 蛋白質(zhì)→氨基酸 D. DNA→核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】屬于純合子的遺傳因子組成是

A. AaBb B. AAbb C. AaBB D. Aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于我國植被問題的敘述錯誤的是（ ）
A.我國植物種類很少
B.我國森林覆蓋率低，低于全世界的平均水平
C.我國長期對森林資源的利用不合理
D.我國由于過度放牧，草場退化、沙化嚴(yán)重

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1928年，英國科學(xué)家利用小鼠做了如下的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1：R型活細(xì)菌＋小鼠→小鼠存活；

實(shí)驗(yàn)2：S型活細(xì)菌＋小鼠→小鼠死亡→分離出S型活細(xì)菌；

實(shí)驗(yàn)3：加熱后殺死的S型細(xì)菌＋小鼠→小鼠存活；

實(shí)驗(yàn)4：加熱后殺死的S型細(xì)菌＋R型活細(xì)菌＋小鼠→小鼠死亡。

請回答下列相關(guān)問題：

（1）在實(shí)驗(yàn)4中從死亡的小鼠體內(nèi)能夠分離出 細(xì)菌。

（2）除了用注射法，通過觀察小鼠的生活情況來區(qū)分R型細(xì)菌和S型細(xì)菌外，還可以在顯微鏡下觀察細(xì)菌有無莢膜，有莢膜者為 型細(xì)菌。

（3）如圖為實(shí)驗(yàn)4中小鼠體內(nèi)R型細(xì)菌的增長曲線，請?jiān)趫D中繪出S型細(xì)菌的增長情況。（用虛線繪制）

（4）本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是： 型細(xì)菌中的某種物質(zhì)（轉(zhuǎn)化因子）能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）甲圖A表示的是 過程，B是 過程。乙處于有絲分裂的 期。

（2）甲圖中b、c、d、e具有相同的 。

（3）甲圖中，若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都 （不能或能）合成，其主要原因是 。

（4）若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體，說明d具有 性。

（5）甲圖中的a、b、c、d、e這五個細(xì)胞相比，細(xì)胞的全能性最大的是 。

（6）乙圖中細(xì)胞所代表的生物有染色體 條，①和⑤兩條染色體是經(jīng)過分裂間期 形成的。

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