Question

如圖所示表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO₂吸收量或CO₂釋放量的變化曲線圖，據(jù)圖回答：
（1）比較A、B植物呼吸作用，較強(qiáng)的是

 

植物，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是

 

．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點后，限制A植物光合作用的因素主要是

 

（答出兩點），如果在圖中M點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C₃化合物的含量將會

 

．
（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12h），A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是

 

（減少或增加），B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是

 

（減少或增加）
（4）某同學(xué)想探究溫度對A植物光合作用的影響，則應(yīng)選擇圖中

 

點對應(yīng)的光照強(qiáng)度，在該實驗中，自變量是

 

，觀察測量因變量的指標(biāo)是

 

．

Answer 1

考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：題圖是解答本題的切入點．圖中光照強(qiáng)度為0時，植物只進(jìn)行呼吸作用，圖中看出A植物的呼吸作用強(qiáng)度高．光照強(qiáng)度在X和Y之間時，B植物凈光合作用大于1，大于夜間的呼吸作用消耗；A植物凈光合作用小于2，小于夜間該植物呼吸作用消耗．當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點后，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，說明光照不再是限制因素．

解答： 解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：當(dāng)沒有光照時，A植物呼吸釋放CO₂量為2個單位，B植物呼吸釋放CO₂量為1個單位，所以較強(qiáng)的是A植物．當(dāng)光照強(qiáng)度為0時，植物細(xì)胞中只進(jìn)行呼吸作用，所以可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點即光飽和點后，限制A植物光合作用的因素主要是CO₂濃度和溫度；如果在圖中M點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C₃化合物的含量將會增加．
（3）根據(jù)圖示分析可知：當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間，A植物凈光合作用小于2，白天積累的不夠夜間消耗，一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少；B植物凈光合作用大于1，夜晚消耗后還有積累，因此一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是增加．
（4）要探究溫度對A植物光合作用的影響，則實驗的自變量為溫度，其他如：光照強(qiáng)度、CO₂濃度等這些無關(guān)變量則應(yīng)保持相同且適宜，因此應(yīng)選擇圖中M點對應(yīng)的光照強(qiáng)度，M點為該植物光合作用的光飽和點，強(qiáng)度最適宜．觀察測量因變量的指標(biāo)是單位時間內(nèi)CO₂的吸收量或單位時間內(nèi)O₂的釋放量．
故答案為：
（1）A    線粒體
（2）CO₂濃度和溫度      增加
（3）減少  增加
（4）M    溫度（的不同） 單位時間內(nèi)CO₂的吸收量（或單位時間內(nèi)O₂的釋放量）

點評：本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素及探究實驗的一般原則等知識，意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力，理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂的能力．