【題目】如圖所示為某二倍體植物（2n=24）減數(shù)分裂過(guò)程中的幾幅細(xì)胞圖象．下列敘述正確的是（ ）
A.圖⑤所示細(xì)胞中，移向兩極的基因組成一般相同
B.圖②所示細(xì)胞中，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半
C.上述細(xì)胞分裂圖象按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟荨邸堋?/span>
D.圖③和圖⑤所示細(xì)胞中，可能發(fā)生非等位基因的重組

【答案】D
【解析】解：A、根據(jù)圖象分析已知⑤細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，此時(shí)同源染色體分離，等位基因也分離，因此移向兩極的基因組成可能不同，A錯(cuò)誤；

B、圖②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，B錯(cuò)誤；

C、上述細(xì)胞分裂圖象按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟邸荨凇�，C錯(cuò)誤；

D、圖③和圖⑤所示細(xì)胞中，可能發(fā)生非等位基因的重組（即交叉互換和自由組合），D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指（ ）

A. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分離 B. 原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離

C. 細(xì)胞質(zhì)和液泡膜分離 D. 原生質(zhì)體和細(xì)胞壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用不同的處理使神經(jīng)纖維上膜電位產(chǎn)生不同的變化，處理方式及作用機(jī)理如下：①利用藥物Ⅰ阻斷Na＋通道；②利用藥物Ⅱ阻斷K＋通道；③利用藥物Ⅲ打開Cl－通道，導(dǎo)致Cl－內(nèi)流；④將神經(jīng)纖維置于低Na＋溶液中。上述處理方式與下列可能出現(xiàn)的結(jié)果對(duì)應(yīng)正確的是（　　）

A.甲—①，乙—②，丙—③，丁—④
B.甲—④，乙—②，丙—③，丁—①
C.甲—③，乙—①，丙—④，丁—②
D.甲—④，乙—①，丙—②，丁—③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖像。圖c是將另外一種植物的細(xì)胞依次浸于蒸餾水、物質(zhì)的量濃度為0.3 mol/L的蔗糖溶液和0.5 mol/L的尿素溶液中，原生質(zhì)層的體積隨時(shí)間變化的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1) 圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和________的分離后，后者的結(jié)構(gòu)包括________和________以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。

(2) 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是__________________，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________________。

(3) 圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是______________________________。

(4) 圖c的A、B、C三曲線中，表示細(xì)胞在蒸餾水中的是________，表示在0.3 mol/L的蔗糖溶液中的是________。試簡(jiǎn)要分析B曲線先下降后上升的原因：細(xì)胞先因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，后由于________能進(jìn)入細(xì)胞，使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原。

(5) 在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察。下列有關(guān)敘述正確的是（____）

A．第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B．第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處

C．吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭

D．為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是( )

A. ATP分子中的“A”指腺嘌呤

B. ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵

C. 放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

D. ATP中靠近A的高能磷酸鍵易水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生命話動(dòng)中,一定需要ATP供能的是

A. 檸檬酸循環(huán) B. 卡爾文循環(huán) C. 質(zhì)壁分離 D. 載體蛋白的變形

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是部分神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等的結(jié)構(gòu)與功能及相互調(diào)節(jié)的示意圖。據(jù)圖回答：

（1）圖中神經(jīng)末梢可通過(guò)_______________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。

（2）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種。途徑一：通過(guò)信息分子，如________等(至少寫出兩個(gè))，在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流，途徑二：靶細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞之間通過(guò)___________實(shí)現(xiàn)信息交流。

（3）手術(shù)中，為了不產(chǎn)生痛覺(jué)，常施用藥物麻醉，以阻斷信息的傳遞。請(qǐng)問(wèn)小手術(shù)的局部麻醉，藥物作用于反射弧的環(huán)節(jié)是________________。

（4）有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗（胞外寄生菌）注入正常小鼠體內(nèi)，作為______起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體。在大多數(shù)情況下，抗原、抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步變化，如_________。

（5）向（4)中小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂菌制劑后小鼠沒(méi)有發(fā)病，用箭頭（→）和相關(guān)文字寫出二次免疫反應(yīng)途徑：________________________________________________。

（6）器官移植時(shí)，應(yīng)用免疫抑制藥物如類固醇、環(huán)孢霉素A等，可以使__________受阻，從而使免疫系統(tǒng)暫時(shí)處于無(wú)應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài)，提高移植器官的存活率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉綠體是植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器，不染色就可在高倍顯微鏡下辯認(rèn)出來(lái)，是因?yàn)槿~綠體(　　)

A. 由雙層膜構(gòu)成 B. 由單層膜構(gòu)成

C. 顯藍(lán)色 D. 顯綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某雄性動(dòng)物（2n=4）在生殖和發(fā)育過(guò)程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中的②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞叫___________，圖2中的___細(xì)胞處在該過(guò)程中。

（2）圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中____________（填編號(hào)）階段，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中____________（填細(xì)胞名稱）。

（3）圖3中，曲線①②階段形成的原因是_______；曲線②③階段形成的原因是__________；曲線________階段（填編號(hào)）的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。

（4）在發(fā)育過(guò)程中，該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有___條。

（5）有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯(cuò)誤。請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處是___________________。

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