A. | 這種細(xì)菌主要攻擊人體T細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能缺陷 | |
B. | 這種細(xì)菌破壞免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能,導(dǎo)致HIV更易侵入人體 | |
C. | HIV主要感染和破壞了人體部分T細(xì)胞,降低了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 | |
D. | 艾滋病患者由于免疫功能缺陷,失去了對這種細(xì)菌的監(jiān)控和清除功能 |
分析 關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
解答 解:A、艾滋病毒主要攻擊人體T細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能缺陷,A錯誤;
B、艾滋病毒破壞免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能,導(dǎo)致細(xì)菌更易侵入人體,B錯誤;
C、HIV主要感染和破壞了人體部分T細(xì)胞,降低了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能,C正確;
D、艾滋病患者由于免疫功能缺陷,降低了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成,了解免疫失調(diào)引起的疾病的類型,掌握艾滋病的致病原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以增加土壤的透氣性,促進(jìn)植物對無機(jī)鹽的吸收 | |
B. | 能加快枯枝落葉、動物遺體和糞便等有機(jī)物的分解 | |
C. | 容易造成水土流失,可能成為沙塵暴的一種誘發(fā)因素 | |
D. | 降低土壤微生物的呼吸作用強(qiáng)度,減少二氧化碳排放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種基因可以影響和控制多種性狀 | |
B. | 多種基因可以影響和控制一種性狀 | |
C. | 所有基因都能控制表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀 | |
D. | 圖中的產(chǎn)物可以是酶、激素或者抗體等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體顯性、伴X染色體隱形、伴Y染色體顯性 | |
B. | 常染色體顯性、伴X染色體顯形、伴Y染色體隱性 | |
C. | 常染色體顯性、伴X染色體顯形、伴Y染色體顯性 | |
D. | 伴X染色體顯性、伴Y染色體隱性和伴Y染色體顯性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蛋白質(zhì)多樣性的原因是基本單位氨基酸的種類,數(shù)量和排列順序不同 | |
B. | DNA分子多樣性的原因是其四種脫氧核苷酸排列順序不同 | |
C. | 細(xì)胞多樣性的原因是生物變異和基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 生物的多樣性是生物與自然環(huán)境共同進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜交親本 | 實驗結(jié)果 |
6號單體(♀)×正常二倍體(♂) | 子代中單體占25%,正常二倍體占75% |
6號單體(♂)×正常二倍體(♀) | 子代中單體占4%,正常二倍體占96% |
A. | 該單體可由花粉粒直接發(fā)育而來 | |
B. | 該單體變異類型屬于染色體數(shù)目的變化 | |
C. | 從表中可以分析得出N-1型配子的雄配子育性很低 | |
D. | 產(chǎn)生該單體的原因可能是其親本在減數(shù)分裂中同源染色體沒有分離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述,正確的是( )
A.在人體細(xì)胞干重中含量最高的元素是O
B.在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多
C.Cu、Mn、Mg、B是組成細(xì)胞的微量元素
D.一種元素的作用能被其它元素替代
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市八校聯(lián)考高三(下)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達(dá)過程.據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是( )
A.兩種表達(dá)過程均主要由線粒體提供能量,由細(xì)胞質(zhì)提供原料
B.甲沒有核膜圍成的細(xì)胞核,所以轉(zhuǎn)錄翻譯同時發(fā)生在同一空間內(nèi)
C.乙細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有102個氧原子
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