A、人的核移植胚胎干細(xì)胞經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)分化,形成的組織器官可用于器官移植 |
B、噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上屬于典型的基因工程應(yīng)用 |
C、可利用草莓莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)培育脫毒草莓植株 |
D、單克隆抗體制備過(guò)程中用到了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合兩種技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、受精卵和次級(jí)精母細(xì)胞 |
B、受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞 |
C、初級(jí)精母細(xì)胞和雄猴的神經(jīng)元 |
D、精子和雄猴的腸上皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,接種,高壓蒸氣滅菌,培養(yǎng) |
B、配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,高壓蒸氣滅苗,接種,培養(yǎng) |
C、配制棉予殼培養(yǎng)基,按種,高壓蒸氣滅菌,培養(yǎng) |
D、配制棉子殼培養(yǎng)基,高壓蒸氣滅菌,接種,培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“iPS 細(xì)胞”分化為神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 |
B、“iPS 細(xì)胞”有細(xì)胞周期,它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞一般不具細(xì)胞周期 |
C、“iPS 細(xì)胞”可分化形成多種組織細(xì)胞,說(shuō)明“iPS 細(xì)胞”在分裂時(shí)很容易發(fā)生突變 |
D、“iPS 細(xì)胞”只能分化成人體多種組織細(xì)胞是因?yàn)樗痪哂腥梭w的完整基因組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶解法和吸水漲破法常用于制備微生物的胞內(nèi)酶 |
B、透析、電泳和酸解等方法常用于酶的分離和純化 |
C、棉織物不能使用添加纖維素酶的洗衣粉進(jìn)行洗滌 |
D、多酶片中的胃蛋白酶位于片劑的核心層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氨基酸和核糖體 |
B、氨基酸和高爾基體 |
C、核苷酸和核糖體 |
D、核苷酸和高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蔗糖消耗量與乳酸生成量呈正相關(guān) |
B、酸奶出現(xiàn)明顯氣泡說(shuō)明有雜菌污染 |
C、應(yīng)選擇處于對(duì)數(shù)期的乳酸菌接種 |
D、只有奶粉為乳酸菌發(fā)酵提供氮源 |
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