【題目】與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化顯著的特征是
A.紡錘體的形成 B.著絲點(diǎn)的分裂
C.染色體的復(fù)制 D.同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是該植物有絲分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇圖甲中_______(用字母表示)區(qū)細(xì)胞,圖乙中正常細(xì)胞有絲分裂各期出現(xiàn)的順序是________(用字母和箭頭表示)。
(2)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇圖甲中________(用字母表示)區(qū)細(xì)胞,一般來(lái)說(shuō)③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)______(填“會(huì)”、“不會(huì)”)改變。
(3)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別主要表現(xiàn)在圖乙中____的期和_____期(圖中字母表示)。
(4)圖乙中D時(shí)期細(xì)胞分裂的特征是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)繪制的蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖 ,相關(guān)敘述正確的是
A. 組成每種蛋白質(zhì)的A都有20種
B. 多肽中B的數(shù)目多于A的數(shù)目
C. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多
D. 高溫、低溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等都會(huì)使蛋白質(zhì)永久失活
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體和核DNA的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,該時(shí)期的細(xì)胞
A. 著絲點(diǎn)分裂 B. 細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板
C. 細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷 D. 形成紡錘體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的甲圖表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的部分生理過(guò)程,乙圖表示 光合作用強(qiáng)度隨環(huán)境因素的變化趨勢(shì)(除圖中所示因素外,其他因素均控制在最適 范圍內(nèi))。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖中屬于光合作用光反應(yīng)階段的是_____(填序號(hào)),其為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是_____和_____
(2)甲圖中屬于有氧呼吸過(guò)程的是_____(填序號(hào)),其中產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程是_____ (填序號(hào)),請(qǐng)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:______________________________
(3)據(jù)乙圖判斷,光照強(qiáng)度低于L1時(shí),限制光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素是_____。在 L3光照強(qiáng)度下,要使植物的光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是提高_____(填 “光照強(qiáng)度”或“CO2濃度”)。
(4)若CO2濃度突然從b降到C,則瞬間葉綠體中C3的含量_____(填“增多”“不變” 或“減少”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,以草食性動(dòng)物為食的狼屬于( )
A. 次級(jí)消費(fèi)者 B. 三級(jí)消費(fèi)者
C. 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) D. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,不正確的是( )
A. 信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一
B. 生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開(kāi)信息的作用
C. 利用信息傳遞的作用可進(jìn)行生物防治
D. 孔雀開(kāi)屏是一種物理信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,染色體、染色單體、DNA分子三者數(shù)量之比為1:2:2時(shí),所處的分裂期應(yīng)是( )
A. 前期和中期 B. 中期和后期
C. 后期和末期 D. 末期和前期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的灰身和黑身、剛毛和截毛各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因A、a和D、d控制。某科研小組用一對(duì)灰身剛毛果蠅進(jìn)行了多次雜交實(shí)驗(yàn),得到的Fl代表現(xiàn)型及比例如下表:
(1)果蠅的灰身和黑身這對(duì)相對(duì)性狀中,_________________身是顯牲性狀,控制剛毛和截毛的等位基因位于__________________染色體上。
(2)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況,原因可能是基因型為______________的受精卵不能正常發(fā)育成活。
(3)控制果蠅眼色的基因僅位于X染色體上,紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性。研究發(fā)現(xiàn),眼色基因可能會(huì)因染色體片段缺失而丟失(記為X°);若果蠅兩條性染色體上都無(wú)眼色基因,則其無(wú)法存活。在一次用純合紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)雜交的實(shí)驗(yàn)中,子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅。
①欲用一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因,可讓這只白眼雌果蠅與任意的一只雄果蠅雜交,觀察后代果蠅的表現(xiàn)型:若子代果蠅______________________________________,則是由于環(huán)境條件改變而導(dǎo)致;若子代果蠅______________________________________,則是由于發(fā)生基因突變而導(dǎo)致;若子代果蠅______________________________________,則是由于染色體片段缺失而導(dǎo)致。
②按照假說(shuō)——演繹法的研究思想,接下來(lái)研究人員應(yīng)_____________________。
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