【題目】用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過程如圖1,結(jié)果如圖2.
(1)實(shí)驗(yàn)中,對(duì)B組小鼠的處理是作為A組小鼠的 處理.
(2)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢 ,說明血清中的 不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖.注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量 ,說明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞) 細(xì)菌數(shù)量的增長,由此推測該細(xì)菌生活在 .
(3)實(shí)驗(yàn)中,Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是 ,感染的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的 天.
【答案】(1)對(duì)照
(2)相同 抗體 無明顯變化 抑制 細(xì)胞內(nèi)
(3)細(xì)菌X 前1
【解析】
試題分析:(1)B組小鼠注射生理鹽水,沒有用細(xì)菌X處理,故B組的作用是作為對(duì)照.
(2)由圖2可知注射血清的Ⅱ、Ⅳ組脾臟中活細(xì)菌數(shù)量變化趨勢相同(活細(xì)菌數(shù)量增加較快),由這一信息可推知:相應(yīng)抗體不能有效抑制脾臟中細(xì)菌的繁殖.注射A組小鼠T細(xì)胞的Ⅰ組脾臟中活細(xì)菌數(shù)量基本不增加,說明相應(yīng)T細(xì)胞對(duì)細(xì)菌X有較明顯的抑制作用,即細(xì)菌X為胞內(nèi)寄生菌.
(3)特異性免疫是針對(duì)特定的抗原發(fā)揮作用的,因此注射細(xì)菌X后獲得的免疫只是針對(duì)細(xì)菌X,Ⅰ~Ⅳ小鼠在注射T細(xì)胞或血清前都必須先注射細(xì)菌X.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖可知,注射T細(xì)胞與血清是在感染的后一天,也將注射細(xì)菌X的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的前一天.
故答案為:(1)對(duì)照
(2)相同 抗體 無明顯變化 抑制 細(xì)胞內(nèi)
(3)細(xì)菌X 前1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為巨噬細(xì)胞炎癥反應(yīng)的新機(jī)制研究,巨噬細(xì)胞受細(xì)菌感染或細(xì)菌脂多糖 LPS刺激后,升高血管內(nèi)皮生長因子受體3( VEGFR-3 )和信號(hào)分子VEGF-C 的表達(dá)。VEGFR-3形成反饋環(huán)路,抑制TLR4-NF-kB 介導(dǎo)的炎癥反應(yīng),降低細(xì)菌感染導(dǎo)致的敗血癥的發(fā)生。
(1)細(xì)菌或細(xì)菌脂多糖 LPS 在免疫學(xué)上相當(dāng)于 , TLR4 的本質(zhì)是 。
(2)過度或持續(xù)性的 TLR4 活化引起 ,在 VEGF-C 的刺激下,通過活化 PI3K-Akt1 通路,促進(jìn) ,從而抑制 NF-kB 活性,降低敗血癥的發(fā)生。
(3)該細(xì)胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌,該過程屬于 免疫。吞噬細(xì)胞吞噬病菌后會(huì)發(fā)生死亡現(xiàn)象,該現(xiàn)象屬于 。
(4)大多數(shù)抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答,第一種是必須有T 細(xì)胞參與才能完成,第二種是有少數(shù)抗原物質(zhì),可單獨(dú)刺激B 細(xì)胞,為了探究細(xì)菌脂多糖LPS 屬于哪一類免疫應(yīng)答,可以選擇相同性別的同齡的小鼠進(jìn)行LPS 接種處理,如下表,實(shí)驗(yàn)組對(duì)應(yīng) 組小鼠,如果 ,則該抗原屬于第二種。
(5)一般情況下,接受抗原刺激的B 細(xì)胞會(huì)增殖分化為 ,科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠,并檢測相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量,如圖所示:該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明LPS 能夠 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中“一定”的說法正確的是( )
①能進(jìn)行光合作用的真核生物一定有葉綠體 ②以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是病毒
③所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成 ④有中心體的生物一定不是水稻
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“—★—■—●”表示不同種類的氨基酸,圖中甲鏈由21個(gè)氨基酸,乙鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“—S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“—SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 該蛋白質(zhì)多樣性的原因之一是氨基酸的排列順序
B. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基
C. 圖中“—”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的
D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)分子質(zhì)量減少了686
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【題目】保衛(wèi)細(xì)胞吸水氣孔張開,保衛(wèi)細(xì)胞失水氣孔閉合(如圖l所示)。為探究影響氣孔開閉的因素,某同學(xué)制片觀察四組經(jīng)不同處理的蠶豆葉片的下表皮的氣孔開閉情況,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果(如圖2所示)。下列相關(guān)分析合理的是 ( )
圖1 圖2
A.本實(shí)驗(yàn)探究光照、pH、無機(jī)鹽離子(K+或Na+)等因素對(duì)蠶豆葉片氣孔開閉的影響
B.乙組保衛(wèi)細(xì)胞在KCl溶液中失水或吸水所消耗的ATP比甲組的多
C.通過甲、乙、丁三組對(duì)比可知,K+抑制氣孔開放,光照促進(jìn)氣孔開放
D.夏季中午保衛(wèi)細(xì)胞氣孔關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中的C3含量增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程的敘述,正確的是
A.基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性改變
B.RNA聚合酶降低了某些化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.遺傳信息由mRNA流向tRNA
D.基因的兩條鏈分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,可提高翻譯的效率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是“土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置,敘述不正確的是( )
A.A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通
B.B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集
C.A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集
D.用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中
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【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,正確的是( )
A. 氨基酸的不同就是R基的不同
B. 每種蛋白質(zhì)均含20種氨基酸
C. 細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D. 氨基酸作為基本的組成物質(zhì),人體都可以自己合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,據(jù)圖分析可作出的判斷是( )
A.圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B.若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②
C.該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個(gè)DNA分子
D.圖③過程發(fā)生了基因重組
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