蠶豆根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂時間數(shù)據(jù)如圖，下列敘述，正確是（　　）
A、該細胞分裂的一個細胞周期為17.3h
B、著絲點分裂發(fā)生在0-2、19.3-21.3、38.6-40.6這3個時段內(nèi)
C、細胞中的線粒體和核糖體在19.3h～21.3h活動最旺盛
D、0-19.3和19.3-38.6是兩個完整的細胞周期
考點：細胞周期的概念,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：1、連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成開始，到下一次分裂完成時為止，為一個細胞周期，一個細胞周期包括分裂間期和分裂期，分裂間期時間長，分裂期時間短，圖示表示細胞周期時，應(yīng)先是分裂間期，后是分裂期．
2、分析題圖：0～2h、第19.3h～第21.3h、第38.6h～第40.6h都表示分裂期；第2h～19.3h、第21.3h～第38.6h都表示分裂間期．其中第2h～第21.3h（即BD）、第21.3h～第40.6h（即DF）均表示一個細胞周期．
解答： 解：A、該細胞分裂的一個細胞周期為19.3h，A錯誤；
B、著絲點分裂發(fā)生在分裂期的后期，故發(fā)生在0-2、19.3-21.3、38.6-40.6這3個時段內(nèi)，B正確；
C、由于間期進行了DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，故細胞中的線粒體和核糖體在分裂間期活動旺盛，故2h～19.3h活動最旺盛，C錯誤；
D、一個細胞周期包括分裂間期和分裂期，應(yīng)先是分裂間期，后是分裂期．故0-19.3和19.3-38.6不是兩個完整的細胞周期，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結(jié)合直線圖，考查了細胞周期的知識，正確區(qū)分分裂間期和分裂期、通過分析直線圖提取有效信息是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖．結(jié)合圖回答下列問題：

（1）甲狀腺球蛋白的排出依賴于細胞膜的
 
，需要 消耗
 
（結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的能量．
（2）b過程發(fā)生的場所為
 
．若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自氨基酸的
 
（填寫化學(xué)基團名稱）．
（3）I- 進入細胞內(nèi)需要穿過
 
層磷脂分子，參與合成甲狀腺球蛋白后，甲狀腺球蛋白分泌到細胞外需要穿過
 
層磷脂分子．
（4）如用3H標記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸；放射性出現(xiàn)的先后順序依次為
 
（用圖中的序號表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　�。�
A、乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA
B、細胞的細胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉
C、細胞中具雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是葉綠體、線粒體和細胞核
D、藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解，其中英文字母代表物質(zhì)，數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過程，據(jù)圖說明：

（1）圖中代表酶的是
 
，做出判斷的依據(jù)是
 
．
（2）從圖中1和2可以反應(yīng)出酶具有
 
性，酶的這種特性是由酶本身的所決定的．
（3）牛肝中的每一分子H2O2酶能在一分鐘內(nèi)催化500萬個H2O2分子分解，這說明酶的催化具有
 
，但酶的這些特性常受到外界因素的影響，如將處于80℃溫度下的唾液淀粉酶降溫至37℃，則唾液淀粉酶的活性將
 
．
（4）如果D代表ATP，則E和F分別為
 
和
 
．生物體內(nèi)D生成E和F的反應(yīng)式為
 

（5）有些沒必需在有激活劑的條件下才具有活性，下列是有關(guān)某種酶的實驗，處理方式及結(jié)果如表所示，根據(jù)結(jié)果判斷，敘述不正確的是
 

試管編號試管Ⅰ 試管Ⅱ 試管Ⅲ
pH 8 8 7
溫度 80℃ 40℃ 40℃
酶 1ml 1ml 1ml
底物 1ml 1ml 1ml
A．物質(zhì)是該酶的激活劑 
B.35分鐘后試管Ⅱ中底物已被消耗殆盡 
C．在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活
D．該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．請據(jù)圖分析回答：

（1）單體a是
 
，單體c的結(jié)構(gòu)通式是
 
．X代表
 
．
（2）人體中，單體b的種類有
 
種；圖中[A]和[C]是組成
 
的主要成分．[A]主要分布在細胞核中，用
 
染色劑將口腔上皮細胞染色，可觀察到顯微鏡下的細胞核呈綠色．
（3）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[
 
]
 
結(jié)構(gòu)的多樣性．
（4）人類的白化病基因起源于圖中的[
 
]
 
過程．
（5）④反應(yīng)過程為
 
，③反應(yīng)過程為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，其中A～D表示某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a～e表示物質(zhì)跨膜運輸方式．圖乙表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細胞內(nèi)外的相對濃度差異．請據(jù)圖回答：
（1）觀察圖甲可知，該生物膜是細胞膜，它的選擇透過性主要取決于圖中
 
（填物質(zhì)名稱）的種類．
（2）圖甲中a～e，能代表被動運輸?shù)氖?div id="ar3zepf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）若圖乙細胞吸K+排Na+，則Na+和K+的運輸方式分別可用圖甲中
 
和
 
（a～e）表示．
（4）提取動物的圖甲結(jié)構(gòu)，最好選用
 
做材料，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項措施能夠提高一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)（　�。�
A、減少捕食者和寄生生物的數(shù)量
B、使生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量保持平衡
C、適當增加物種數(shù)目
D、限制生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于基因表達載體應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、目的基因B、啟動子
C、標記基因D、終止密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，A～F表示該生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分，請回答下列問題：

（1）湖泊中的浮游藻類、水草、魚、細菌等生物共同構(gòu)成
 
．從種群的數(shù)量特征分析，水華現(xiàn)象是浮游藻類
 
的結(jié)果．螃蟹進入該生態(tài)系統(tǒng)后使鱸魚的活動范圍上移，此現(xiàn)象表明生態(tài)系統(tǒng)成分的改變可使生物群落
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（2）若要正確表示圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況，圖甲中應(yīng)該補充的能量流動情況是
 
（用圖甲中相應(yīng)的符號和箭頭表示）．
（3）若圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)，第一營養(yǎng)級每年通過呼吸作用消耗的能量為60.3×106kJ/m2，則每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是
 
×106kJ/m2．第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為
 
（保留整數(shù)）%．
（4）在圖乙中，請用字母和箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)中的捕食食物鏈：
 
．
（5）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該湖泊中用一種植物為名貴藥材，這說明生物多樣性具有
 
價值．

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